Grosse prise de bec avec ma mentor. Hier soir avant d'aller me coucher, je suis allée voir mes mails pour tomber sur ça:
"I would like you to create your own resources which is part of creativity within teaching. You must not use TES and other resources that you might have come across when you were working in other schools. Our trainees have always made their own resources from scratch and they did a great job."
En gros, elle est allée regarder la date de mon powerpoint dans les paramètres et en a conclu que j'avais simplement repêché un vieux cours qui n'est même pas le mien alors que si, et même que j'y ai passé tout mon week-end. Je ne vois vraiment pas en quoi utiliser les ressources de TES empêcherait d'être créatif. Au contraire, il faut très souvent réarranger, corriger les erreurs, se l'approprier. En gros, cela donne juste une idée de comment faire. Bref, ma mentor me prend pour une grosse nulle et je dois tout recommencer.
Je profite d'être malade pour écrire un petit article ici.
J'ai passé une semaine dans ma nouvelle école qui est très différente de la précédente. Elle se situe loin en Essex et même si on n'est qu'en périphérie de Londres, on s'aperçoit que c'est vraiment l'Angleterre profonde. L'école est à 95% white bobos/middle class même si certains enfants viennent de foyers d'accueil ou proviennent de familles locales qui n'ont pas beaucoup d'argent. Tout le monde est très poli et on n'entend pas de hurlements/massacre à la petite cuillière ni dans les couloirs ni dans la cour d'école. La motivation est toujours à susciter, ce sont des enfants tout le même.
Dans le département, on veut des résultats mais on veut que ça soit efficace, d'où la quantité immense de jeux/jouets/flashcards/DVDs et autres ressources en tout genre. Comme il n'y a pas vraiment de livre, on est libre de créer ses propres resources et de tisser des liens entre les sujets. J'y vois là quelques sources d'idées pour mon projet créatif avec l'université.
Certains professeurs sont adorables (notemment ma chef de département) on notera que :
-J'ai été abasourdie d'entendre une prof de maths beugler sur un élève Gifted and Talented (pour faire un gros raccourci: un élève "surdoué") "SHUT UP! JUST SHUT UP!" pour après me taper la discute sur mon choix de veste parce que hihihihi j'ai la même à la maison et j'ai hésité à la mettre aujourd'hui...
-Certains profs t'ignorent, ne disent jamais bonjour et vont jusqu'à te tourner le dos et courir dans les couloirs pour t'éviter. 3615distoutdesuitequejepue
Enfin, je râle mais tout va bien et je suis assez impatiente de réussir ce stage et de m'investir plus dans la vie de l'école comme avec la chorale et les clubs de langue. Mercredi j'enseigne l'heure à mes choupis de Y7 et on jouera à "quelle heure est-il Monsieur Loup?"
Aujourd'hui
après la fac, je suis allée à un cours de révisions pour un des
tests en ligne que je devrais faire en langue anglaise. Apparemment,
je devrai faire preuve de mes compétences linguistiques dans un test de compréhension et de grammaire assez poussé (c'était sans
compter mes compétences à ne rien faire si ce n'est utiliser une calculette pour le terrible test en maths de la mort qui tue. Ils nous auraient fait grâce du test d'informatique). Jusque là, je
flippais ma race et m'étais donc inscrite à presque toutes les
sessions d’entraînement.
Or,
il s'est avéré que personne n'avait préparé de leçon et que ce seraient des étudiants en PGCE anglais qui nous aideraient, pauvres petits ignorants que nous
étions. Nous sommes donc allés au creux des choses et nous avons
parlé de ce qu'était un verbe. « Oui oui, je vous le
reprécise au cas où vous auriez oublié » dixit la meuf qui
n'a pas plus de qualification que moi et qui n'a jamais mordu la
poussière à coups de dictionnaire de linguistique par un rat de
blibliothèque aux épaules recouvertes de pellicules grasses. Comment je le sais? Parce qu'elle a tout simplement ajouté "je vous dis ça mais je n'ai jamais fait de grammaire dans ma vie". Keuuuoiiiii???!! Ca voudrait dire que je pourrais enseigner l'anglais sans problème à des natifs? Mais si je dis ça à mes camarades en pleine préparation du CAPES, ils me massacreraient à la mine de crayon HB! (je digresse)
Nous
avons découvert le monde merveilleux des apostrophes, des virgules
et des majuscules, ce que la plupart des britanniques semblaient
totalement ignorer d'après les questions qu'ils posaient (et qui
m'ont choquée à vie)
« A
quoi sert un apostrophe ? »
« C'est
quoi un nom propre ? »
« Il
y a t-il une majuscule à 'English' ? »
« James's
book, ça veut dire qu'il y a plusieurs James? » etc etc.
Sans compter toutes les fautes dont "grammer" (Ouuuh! Ca picote les yeux!)
Et
dire que tous ces gens ont au moins une licence, qu'ils sont profs en
devenir et pour la plupart britanniques!! Le plus drôle étant quand
les étudiants étrangers corrigeaient les fautes des natifs. J'ai un
peu tiqué quand la fille a dit de toujours ajouter une apostrophe suivie d'un 's' lorsque l'on veut marquer la possession des noms propres parce qu'il
y a bien des exceptions avec de grands noms comme «Dickens' novel»
(et non pas « Dickens's novel»), «Jesus' disciples», « Isis'
temple» etc.
Quand
j'ai voulu aborder le sujet, la 'prof' m'a simplement ignoré.
+1
behaviour management, bravo.
Bref
j'ai perdu mon temps.
Sinon
j'ai fait un petit film en français avec d'autres PGCE en français
sur l'histoire d'un fantôme à l'université. On a beaucoup ri et au
final, ça a donné un résultat vraiment sympa. J'essayerai de le
mettre ici.
Et
aujourd'hui, j'ai eu la surprise d'entendre qu'une des profs de
l'université avait aimé un de mes sequence
plans
et l'avait récupéré pour l'intégrer à son cours sur la Target
Language en disant que c'était un super exemple d'intégration de la
langue française. :) wouahou, je suis dans le cours du prof, ça
vaut tous les carambars de la classe ça !
Voilà, je suis rentrée depuis samedi soir où on a fait péter la bouteille de champagne bière locale chez Mr P. pour sa house warming party dans son mini château façon Barnaby de la banlieue londonienne. On s'est échangé les cadeaux à savoir: des chocolats, un sauciflard et une boite de pâté de lapin contre un ancien smartphone qui ne marche pas (enfin il me sert de réveil quoi) et un livre des perles du GCSE.
La rentrée des profs-étudiants à l'université s'est passée en douceur, on était tous très content de se retrouver quoique légèrement dissipé en cours sur le behaviour management. C'était un peu étrange de se retrouver comme élève après s'être mis dans la peau d'un prof. Ensuite j'ai sué à grosses goûtes lorsque nous avons eu un CM dans l'immense hall de l'université où ma tutrice a donné cours sur mon sujet d'assignment que je venais tout juste de rendre. Certains PG ont arrêté du coup les amphis semblent vite beaucoup plus vides.
J'ai vu toute fois la lumière au bout d'un long tunnel avec Student Finance. Après des milliers d'emails, des centaines d'heures passées sur leur site internet à remplir des formulaires, à les appeler au téléphone, à harceler le monsieur de la bourse et ma tutrice (et même la chef du PGCE qui passait dans le couloir est venue me donner un coup de main). Après avoir parlé à une bonne dizaine de personnes du call center de SF qui m'ont tous raconté des histoires différentes, après avoir supplié, menacé, pleuré, je vais enfin avoir droit à une bourse d'étude et donc ne plus devoir vendre mes organes sur internet.
Je prévois donc de rendre hommage à ma tutrice qui a force de persévérance a réussir à obtenir un avis favorable. C'est qu'ici en GB, on embète les étrangers qui ont séjourné moins de 3 ans en Grande-Bretagne. Pour avoir un contrat téléphone, ouvrir un compte bancaire, s'enregistrer aux listes électorales, obtenir une bourse ou une aide financière (emprunt etc) voire même un dossier médical, c'est la croix et la bannière. Pourquoi? Très souvent cela semble être un problème de fiabilité: serai-je capable de payer chaque mois mon contrat téléphonique? Ai-je déjà eu des aides en France qui me rendraient suffisamment riche pour ne pas en avoir en GB? etc.
Il ne me reste plus qu'un an et demi pour en être débarrassée. En attendant, l'aventure m'appelle jeudi où je vais découvrir mon école. Je suis très impatiente de voir à quoi ça ressemble. Et vendredi, je fais une vidéo en Target Language pour aller motiver des élèves en français. Je kiffe ma semaine!
Peuple, tu ne croiras jamais ce qui m'est arrivé. J'ai fait une immersion " rendez-vous en terre inconnue" dans une soirée chez des gros bourgeois. Attends que je te raconte.
Mon plan de soirée du nouvel an étant tombé à l'eau, il fallut que je trouve une nouvelle soirée à la dernière minute histoire de passer la nouvelle année dans une bonne ambiance parisienne. Et puis miraculeuseument, je réussis à être invitée dans une soirée mystérieuse sur le thème des films de James Bond. Ce fut donc le 31 après-midi que je me mis à bricoler un costume de James Bond girl avec les moyens du bord: une robe années 60s en motif pied de poule de chez Primark, très courte mais typiquement anglaise, une montre-gadget énorme, une veste bordeaux et un ruban noir dans les cheveux pour rappeler Honey Rider dans Dr No.
Puis une fois arrivée chez l'amie par qui j'avais eu l'invitation, on m'informa un peu du type de soirée: ce serait une fête chic dans le duplex en plein centre de Paris d'une famille parisienne très aisée. "Seule" une bouteille de champagne prestige par tête pour la maîtresse de maison vous permettait d'en pénétrer la propriété. Heureusement, la maman de mon amie avait déjà tout prévu. Ktching ktching!
Une fois sur place, je compris que ma robe Primark n'allait pas passer inaperçu. En effet au lieu de costumes comme j'avais compris, tout le monde portait soit un costard-noeud papillon ou une robe de ball. La moyenne d'âge avoisinait les 40-50ans, tous chefs d'entreprises/assureurs/banquiers/gros partouzeurs de droite et il y avait quelques adolescents boutonneux amis de la fille de maison. Le champagne coulait à flot, c'était là en fait l'unique boisson de la soirée, et sur des tables trônaient des montagnes de brochettes, de petits fours et de verrines à déguster. La décoration avait été aménagée dans le thème avec un papier peint 007 et les posters des films disposés un peu partout. Un type ressemblant étrangement à Daniel Craig se chargea de nous conduire au vestiaire sous une énorme boule à facettes. Jusque là, tout était normal.
Après une demie douzaine de petits fours engloutis, je m'aperçus que personne ne venait nous parler mes amies et moi. C'était comme si nous n'existions pas: nous n'étions pas du même standing. Je n'eus même pas la peine de me présenter comme étant femme canon dans un cirque afin d'éviter ce moment étrange lorsque je dis que je suis prof, parce que c'est bien connu, les bourgeois n'aiment pas "les petits profs". Cela se confirma par la suite lorsque je partis aux petits coins (on notera qu'on ne dit pas "toilettes" chez les bourges). Un homme et une femme d'une quarantaine d'années se tenaient à côté de la porte. Le monsieur en smoking noir dévorait la dame des yeux en lui racontant des banalités à faire pleurer et ne semblait pas le moindre du monde pressé par un quelconque besoin naturel. C'est alors que je vis qu'il n'y avait personne aux cabinets et je pris donc l'initiative d'ouvrir la porte. A ce moment là, le monsieur, oubliant sa donzelle, se mit à me rudoyer.
"Oh hé l'autre! Ca fait une heure que j'attends! Elle est pas bien gênée celle là!"
Un pied déjà dans le lieu d'aisance, je le toiseai du regard, surprise qu'un type en smoking s'adresse à moi en utilisant la troisième personne et use d'un tel language. Un petit sourire en coin, je lui répondis:
"Eh bien tant pis pour vous!" et je lui claquai la porte au nez en m'enfermant.
S'ensuivirent quelques injures de ce monsieur qui visiblement n'aimait pas être contrarié et qui tambourina à la porte jusqu'à ce que j'eu terminé. Quand j'ouvris la porte, il m'en sortit d'un coup de bras et me dit:
"Allez hop! Dégage, toi!"
Légèrement indignée mais surtout amusée par le ridicule de ce mec à moitié chauve que son smoking n'a pas rendu plus intelligent pour autant, je lui rétorquai devant une petite foule de curieux: "Vous comptiez fleurette et bien vous en faut." avant de tourner les talons.
Et paf, dans ta face, le gros nul!
Pendant ce temps là, une de mes amies se fit tirer les cheveux par un rustre d'une cinquantaine d'années qui ne voulait pas qu'elle apparaisse sur sa photo de groupe. Tout bonnement pitoyable.
Du côté des ados, ce n'était guère mieux. Du haut de ses 16 ans, la fille de maison qui ne nous avait jamais vues, nous sauta dessus: "vous êtes qui vous? Parce que là, vous êtes chez moi!" (sans blague!) pendant que ses amis - mineurs - commençaient légèrement à être saoûls avec le champagne, à ricaner comme des bécasses et à faire ce que tous les ados font en soirée c'est à dire: squatter le sol du vestiaire.
J'appris ce soir là qu'à "23 ans, c'est la honte parce qu'on est déjà tropvieux" ce qui ne semblait pas déranger un des ados qui commença à me draguer. Ses ardeurs furent arrêtées net lorsque je lui avouai que je pouvais être sa prof et le retrouver dans ma classe lundi 7 janvier. Et bim!
Du côté des ancêtres donc, les bourgeois s'activaient du popotin sur le dancefloor. Deux femmes dansaient très langoureusement sur de la musique de jeunes, très certainement une technique pour séduire de vieux croutons excités par l'idée que ces femmes étaient ouvertes à tout (et pas que de l'esprit), des pervers donc, riches, mais pervers tout même. De l'autre côté de la piste de danse, il y avait la femme-boule disco habillée tout de bling bling, la cougar de 60 ans au décolleté plongeant et aux seins qui touchaient le sol, la bourgeoise cavalière et lesbienne de gauche et le Professeur Xavier qui trônait au milieu de la cuisine tout en fumant son gros cigare de la Havane comme si de rien n'était. D'autres quadragénaires dansaient de manière constipée au milieu des vieilles peaux surexcitées et des coupettes de champagne qui défilaient comme s'il en pleuvait.
Aux douze coups de minuit, personne ne vint nous dire bonne année ou nous faire la bise. D'un coup d'oeil échangé avec une de mes amies, nous déclarâmes la guerre. Nous pouvions être bien pires qu'eux. Nous aussi, nous pouvions danser comme des shagasses et être encore plus ridicules sur le dancefloor. Sur du Kmaro et du Gangnam style, nous avions sorti les pires danses possibles: la plongée soumarine, le coton tige passé dans chaque oreille, la danse crabe de The Office, la chorégraphie de Pulp Fiction et j'en passe.
Nous sommes finalement parties tard, amusées et encore un peu choquées de ce que nous avions vécu, quittant un univers étrange où tout le monde commençait à être sérieusement déchiré, où les ados aux jupes bien plus courtes que ma robe étaient affalés sur le sol du vestiaire. Je me demande encore si en écoutant Gangnam style, ils ont vraiment compris que Psy se moquait des gros bourgeois de leur espèce...Va savoir..
Bon voilà que je suis en vacances, et moi qui me croyais tranquille. Bam! 5000 mots sur la créativité dans l'enseignement selon la méthode de référencement d'Harvard pour l'université, oui merci madame.
J'avance tout doucement. Je viens de franchir les 2800 mots en quatre/cinq jours de travail mais ça me pompe un temps fou.
Ah et sinon, je vous souhaite à tous un très joyeux noël et une bonne année, bon courage si vous avez des examens/des écrits à rendre en janvier comme moi.
Je viens de recevoir les DVDs de la série Kaamelott... entre deux pauses thé, le temps passe plus vite.
C'est fini.
J'ai survécu au premier placement avec Good.
Enfiiiiin les vacances!
Pardon pour le long silence, précédemment dans ma vie: j'ai été bien occupée. J'ai réussi à plus ou moins gérer ma vie sociale et ma vie à l'école donc yay for me. C'est qu'il a fallu intégrer un Sir dans ma vie (que nous appellerons Monsieur P), quelques sorties avec des potes et des copains profs.
Sans compter qu'on a commencé à me donner plus de responsabilités et de classes au sein de l'école. J'ai su trouver en mes collègues de très bons conseillers, presque des amis mais j'ai aussi eu quelques mauvais moments.
Gros cassage de sucre:
Il a fallu que je bosse avec une prof super mal organisée. Le genre de prof que tu vois débarquer au collège à 8h50 alors que les cours commencent à 8h45, qui court partout avec son gros sac parce qu'elle n'a pas eu le temps de: faire ses photocopies recyclées d'année en année/d'allumer son ordinateur/de préparer son powerpoint/de lire ses mails/d'aller à la réunion du personnel. C'est donc tout naturel qu'elle me demande régulièrement d'aller lui faire ses photocopies (nan mais ya pas marqué secrétaire...) et qu'elle laisse des morceaux de gâteaux mangés sur le tas un peu partout (aux dernières nouvelles, il devrait encore y avoir des bouts de pimms dans le tiroir droit de son bureau). Et chose que je déteste le plus: elle boit dans MA tasse et ne la nettoie jamais. Grrrrr. Bref.
Donc il a fallu que je travaille avec sa classe de tarés en Y9. Je dis tarés parce qu'on m'avait dit que ses élèves étaient un top set, qu'ils étaient mignons, très intelligents etc. etc. et qu'en fait je me suis trouvée face à un gratin de crétins irrespectueux. Parce qu'en plus d'être mal organisée, cette prof n'a tellement pas d'autorité au sein de ses classes que ses élèves ont décrété que ce serait la java en cours de français. Great.
Alors pour mon premier cours, j'avais prévu pleins d'activités différentiées pour les bons et les moins bons. Et puis le jour fatidique, la prof n'est jamais venue. Des enfants à garder à la maison, apparemment. Je me suis donc tapée sa classe principale à 8h30 sans savoir quoi faire parce qu'elle avait tout bouclé dans sa salle puis sa classe de Y9 de la mort qui tue avec Yubaba, la cover teacher qui sert à rien. J'ai donc enseigné à cette classe sans télécommande pour l'écran (pratique pour faire l'appel tiens!), sans savoir où étaient les cahiers et avec un plan de classe qui devait dater de la rentrée et qui était donc complètement nul. Comme je ne connaissais presque aucun nom, ça a été galère de me faire entendre et de donner des rappels. Ensuite la prof avait oublié de me dire qu'elle avait déjà utilisé mon starter avec sa classe (starter que j'avais crée la semaine précédente). M'enfin bon, j'ai pu faire un cours. J'ai sorti un gamin trop soûlant et une fille m'a demandé quand ils auraient encore un autre prof en français. Je lui ai répondu d'un ton mielleux que la prof, c'était moi, qu'elle n'avait pas à poser ce genre de question et qu'elle avait plutôt intérêt à me respecter si elle ne voulait aucun problème. Ca lui a fermé son joli clapet.
Le lendemain, la prof est revenue et elle m'a vue enseigner. J'ai plus ou moins bien contrôlé sa classe et j'ai fait participer un peu tout le monde, même les plus crasses. En commentaire constructif, la prof m'a dit que j'avais un joli powerpoint coloré. Wouahou! Ca c'est du super feed-back pour l'université. o_o
Puis pour ma dernière semaine, j'ai fait un voyage organisé d'une journée à Dunkerque avec mes choupi en Y7, quelques Y10 et 11 que je ne connaissais pas. Ca c'est super bien passé, on remarquera que:
- gagner des poissons à la foire, c'est un peu nul parce que la douane à Calais n'accepte aucun transit d'animal sans papier
- boire un mini verre de vin chaud pour se réchauffer c'est bien mais attention à ce que les gamins ne voient pas
- pour se débarasser des gamins qui demandent toutes les 30 secondes quand on arrive, il faut leur dire "dans 2 heures". A répéter sans modération.
- voir les enfants coller leur tête contre la vitre de l'eurotunnel dans l'espoir de voir des poissons, c'est marrant.
- chanter des christmas carrols pendant 4 heures, c'est chiant.
- regarder Home Alone 2 en anglais, c'est bizarre et mieux en même temps
- voir ses élèves parler français avec les premiers venus, c'est trop chou.
- Dunkerque n'est pas la ville la plus romantique mais ça a plu aux enfants
Sinon, mes élèves ont su que je partais jeudi dernier et ma classe de choupis est venue en courant. Beaucoup semblaient tristes voire désespérés de me voir partir. J'ai fait mine de ne pas comprendre, je n'ai pas osé leur dire la vérité de peur que mon cours devienne le bazar. J'ai eu une participation du tonnerre et les élèves ont très très bien progressé. Même ma petite élève qui est EAL, SEN et en plus brimée par les autres est venue plusieurs fois au tableau et a su répondre aux questions. Je leur ai dit que j'étais fière d'eux et je leur ai filé tous mes carambars. Beaucoup m'ont remercié à la fin et j'ai écrit à chacun un petit mot gentil dans les cahiers. Quand je suis partie, mes Y8 organisaient la fête de noel de l'école et j'ai dit au revoir discrètement. Ca m'a fait un pincement au coeur, je me suis sentie comme Mary Poppins à la fin du film.
Mais! Bonne nouvelle, j'ai déjà des nouvelles de ma future école qui semble être bien même si assez loin. Le top du top étant que j'ai un ami dans mon futur département, apparemment je vais bien m'y plaire. J'ai hâte! :)
Une routine s'est enfin installée. Je commence à enseigner à de plus en plus de classes chaque semaine, j'arrive à mieux gérer mon temps et même à relever les défis imposés par ma mentor. Je ne sais toujours pas si j'aime vraiment cette école ou pas. J'ai un bon contact avec la plupart des élèves ainsi que les profs et les locaux sont tout neufs ce qui fait une énorme différence par rapport à l'année dernière où on se caillait les miches à 5°C en décembre. Cependant il y a une pression telle que parfois je me dis que je préférerais travailler ailleurs. Et le fait que l'école soit si loin me conforte dans l'idée que c'est bien qu'il ne reste plus qu'un mois et demi.
Du côté de l'organisation, il y a eu une grosse amélioration et depuis quelques jours, je prends même plaisir à me lever aussi tôt. La deputy head a eu l'air très contente de moi et d'après d'autres collègues qui étaient en réunion avec elle juste après mon cours m'ont dit qu'ils l'avaient rarement vue autant "jubiler". :D
Je commence à voir les résultats espérés avec mes deux classes de 6èmes de choupi même si c'est dur et qu'ils sont mignons mais un peu cons, on dirait qu'ils apprécient toujours le changement de prof. On a beaucoup joué et appris en même temps, je leur ait donné des devoirs créatifs où ils peuvent développer d'autres talents. J'ai aussi différencié sur 4 niveaux, à savoir: niveau général, faible pour un cas d'autisme et un cas d'illétrisme (tout ça pour qu'ils me soient tous deux retirés de la classe aujourd'hui grr), niveau avancé pour une petite brochette et niveau bilingue pour un hispanique avec un haut niveau de français. Paie ton weekend à faire des worksheet!
Mais ! Mais j'arrive à m'organiser. J'ai réussi à finir ce foutu essay sur l'apprentissage communicatif et d'après une réunion avec ma tutrice de la fac, j'ai pas trop mal fait mon boulot. Il ne me reste plus que de trouver un stage d'une journée dans une école primaire non rémunérée.
Car oui les amis, la vraie galère ce n'est pas se casser le derrière à créer des activités faisables par une classe remplie de manchots et de sourds-muets, c'est de trouver une école primaire qui ne vous rit pas au nez au téléphone lorsque vous leur demandez d'observer un cours de français chez eux. C'est pas comme si j'avais un casier judiciaire irréprochable et que j'étais référencée par une des meilleures universités spécialisées dans l'éducation hein...
Je commence donc sérieusement à désespérer et si je n'ai toujours pas trouvé d'ici décembre, je devrais alors retourner à Putney à l'autre bout de Londres et supplier la maîtresse du petit Ben (vous l'avez presque oublié ce petit bout hein?) de me prendre sous son aile. Mais bon, si je pouvais m'éviter les 4H de trajet, ça m'arrangerait.
Sinon, il y a une espèce de kermesse qui se met en place pour avant noel et un concours de talent à l'école. J'adorerais y participer du moment qu'on ne me jette pas d'éponges mouillées à la figure pour de l'argent (ah oui car on m'a demandé ça pour la kermesse et j'ai dit NO WAY!).
12/11/2012
En attendant le bus à côté d'un vieux raciste en face de l'école:
Old racist guy: "argh, this bus is full of muggers,
Jour 2. Après une courte nuit de sommeil, je suis allée à l'école très tôt. On a eu assemblée avec tous les petits Y8 et on a parlé de l'importance de lire des livres avec un grand concours de lecture organisé par la bibliothèque. Certains profs ont même pu parler de leur livres préférés. Même le dirlo a parlé de The Great Gatsby!!
Par la suite j'ai continué de préparer mes cours comme une malade. J'ai eu mon set de Y9 de la mort qui tue à qui je commencerai à enseigner d'ici 2 à 3 semaines. J'ai discuté avec l'élève sourd que la prof a collé au fond de la salle (dans un coin du côté où il ne peut pas entendre). Comme il ne comprend rien, il passe ses cours de français à faire des avions en papier. Je me suis donc occupée de lui en particulier pendant que les autres suivaient d'un neurone fatigué la prof. Au final il a bien participé en cours et j'étais donc très contente de lui. Il m'a dit qu'il voulait être policier plus tard je lui ai donc expliqué pourquoi c'était important qu'il sache une autre langue pour pouvoir prendre du grade. Il a eu l'air de considérer que le français n'était finalement pas autant une perte de temps.
J'ai eu une autre classe de Y9 où l'affreuse élève sortie tout droit d'un film d'horreur n'est pas venue. Du coup le cours s'est super bien passé et en circulant dans les rangs, je me suis même aperçue que les autres étaient finalement très bons. Même une élève qui ressemble à deux gouttes d'eau à Dalia dans la série Suburgatory est en fait excellente et arrive à faire toutes les extensions de la prof. Comme quoi, il ne faut pas se fier aux apparences.
Après, j'ai enseigné pour la première fois devant ma mentor et elle m'a dit que ça ne s'était pas mal passé. Mon seul souci a été qu'une élève ne m'a pas reconnue comme étant la nouvelle prof et a été la seule à refuser de suivre mes instructions. Comme elle perturbait le cours, je lui ai donc demandé de sortir de classe très calmement et elle en a profité pour se sauver du bâtiment. Ma mentor lui a couru après et quand ensuite elle est revenue, elle s'est plus ou moins bien comportée. Ma mentor m'a conseillé de la laisser décider de ce qu'elle veut faire en cours, ce que je trouve tout à fait injuste par rapport aux autres élèves mais apparemment c'est la seule solution pour la "maintenir en place".
En somme c'est une bonne classe avec deux francophones qu'il va falloir différentier à fond. J'ai aussi un élève dont c'est la première année de français mais qui comprend au quart de tour.
Je vois enfin un petit peu de positif là dedans, c'est fou comme ça fait de l'effet. J'ai à peine le temps de manger ou même d'aller aux toilettes, mes voyages en train quotidiens deviennent des moments proprices au remplissage de la paperasse (une heure aller et une heure retour). J'ai tout loupé des feux d'artifice de la ville et ça continue même ce soir à entendre les pétards dehors.
J'ai fini la journée sur un meeting organisé par l'infirmière sur comment administrer une piqûre d'adrénaline à un enfant en proie à un choc anaphylactique. Je sais donc quoi faire et j'ai eu accès au casier médical rouge de deux de mes étudiants qui feraient régulièrement de fortes allergies. Donc je suis parée au cas où même si l'idée d'enfoncer une aiguille dans la jambe d'un élève me fait légèrement tourner de l'oeil.
Sinon, anecdote amusante. Pour la première fois, je me suis aventurée dans le bureau de la Deputy Head et... toute sa salle est rose! La ressemblance avec Umbridge dans Harry Potter m'a donc frappé!! Il ne manquerait plus que les petits chatons sur des assiettes décoratives. Sinon au téléphone elle était légèrement plus aimable et elle m'a même souri ce matin. Peut-être l'effet des vacances?
Je ne sais plus trop quoi penser de mon école, il y a tellement de choses qui me choquent et qui en même temps deviennent mon quotidien.
J'ai l'impression de ne jamais en faire assez malgré les nuits qui se racourcissent, malgré toute la différentation que je fais, malgré le bon contact que je crée avec les élèves. On dirait que ce n'est jamais suffisant et on m'a demandé de recommencer certains cours. Je ne suis pas encore prof même mon badge dit bien que je ne suis qu'une prof-étudiante. J'ai peur de ne pas être à la hauteur et je me fais observer cette semaine.
"C'est bien beau de donner des devoirs mais vous ne les récupérerez jamais"
Aujourd'hui j'ai refait cours avec ma petite classe d'années 7 et je n'ai jamais vu des gamins aussi contents de rendre des devoirs. Bon évidemment quelques uns les ont oublié à la maison mais ils m'ont promis de les ramener après les vacances (de toute façon c'est ça ou je leur fais recommencer à la récré gnark). Prochainement je vous montrerai une photo des travaux, ça vaut son pesant de cacahuètes.
Et parce que je crois aux miracles: cette semaine j'ai réalisé que le PGCE commençait léééégèrement à devenir de plus en plus compliqué. Cette semaine, j'ai préparé trois cours plus un spécial révisions avec de la différentiation en vue du contrôle façon targets pour du outstanding de la mort qui tue Et... j'ai montré tout ça à la deputy head qui a enfin dit quelquechose de positif à savoir:
"je n'ai rien à commenter, ça me va."
Youhou! Sortez le magnum de champomy! :D She's on fire!
Je ne suis vraiment pas douée pour mettre à jour ce blog.
Prédécemment dans ma vie:
Bon ben nous y voilà, il a bien fallu que ça arrive un jour. J'ai enseigné toute seule comme une grande à une classe de 6èmes. Comme ça. Et comme ça, je me suis pris une sacrée baffe. Le cours s'est pas trop trop mal passé en lui même, du moins j'ai su tenir les garnements mais c'est vrai que j'ai très mal géré mon temps. Du coup, au cours suivant, ils n'ont pas tout retenu. J'ai aussi mal géré la target language, à savoir que j'ai trop parlé anglais et je n'étais pas très très bien organisée.
Et puis le pire, c'est que pour mon premier cours j'ai été observée par la Deputy Head en personne. Aie aie! On peut dire qu'elle m'a bien démoli au feedback. Zéro positif, c'était tout nul, tout pas beau. :(
En attendant, au cours suivant, j'ai remarqué que pour certains de ces commentaires, elles ne se les appliquait même pas. Schizophrénie? Apparition divine subvenue au cours du weekend?
Du genre: "mais pourquoi diantre as-tu utilisé des images de célébrité sur ton powerpoint? Après ils ne font que de parler entre eux et ça fait bazar."
Moi: "bêê euh chê pô moi, pour les descriptions physiques c'est peut-être bien et puis pour les motiver aussi? Regarde-là, Lucie qui participe jamais a adoré décrire Zac Effron."
Et je te le donne dans le mille, aujourd'hui la prof a utilisé des images de personnalités et même des GIF rigolos. Comme de par hasard!
Aucun dégat survenu pendant le cours si ce n'est que tous mes élèves se sont transformés en hipsters.
Elle m'a aussi dit que j'étais injuste parce que je laissais participer plus de garçons que de filles... sauf que dans cette classe là, il y a beaucoup plus de garçons que de filles, je trouvais donc normal que tout le monde participe de manière égale sans penser à diviser par genre. Et puis quoi encore? La prochaine fois je ferai spécialement attention à ce que ceux qui ont les cheveux blonds participent autant que ceux avec les cheveux noirs tiens.
Mais! J'ai eu des très bon feedback des élèves à savoir:
-une gamine que j'ai entendue dire à sa voisine de table que c'était son cours préféré jusqu'à présent (uhuhu)
-un gamin qui est venu me voir à la fin du cours pour me dire qu'il était trop content de savoir pleins de mots en français.
-un autre qui m'a demandé si j'allais être leur nouveau prof cette année et qui m'a dit "oh i hope it's going to be you, you're so much fun" (uhuhuhu bis)
-les gamins qui ont tous sauté de joie quand je leur ai dit que j'allais enseigner le cours de jeudi. (pendant que la deputy head devenait toute cramoisie)
Donc j'ai bien préparé pour que ça soit nickel dans les temps et bien motivant aussi.
Sinon la deputy head m'avait aussi dit que j'allais jamais recevoir les devoirs, j'ai deux élèves qui m'ont rendu leurs devoirs en avance. J'essaierai de prendre des photos des travaux, c'est trop chou. On les affichera au fond de la classe!
Autre bonne nouvelle: ma collègue et moi devrions voir nos noms apparaître dans le bulletin des profs de l'école à la page "innovation" parce que nous avons introduit de nouvelles idées d'activités applicables à tous les cours. Si c'est pas beau la vie? :D
Alors dans mes classes, j'ai des élèves avec des noms bizarres, je vous fais un top 5 avec une orthographe approximative:
"Haha" says the teacher
"what a ridiculous name you have!"
#5-Argentina (remarque "France" est aussi un prénom chez nous)
#4-Chanel (assez courant mais je ne m'y fais toujours pas) au même niveau que "Martini"
#3-Abusey
#2-Trainé (et en plus c'est un garçon! bwahaha)
#1-Yowillie (ça sonne comme "your willy"= ton zizi)
Et moi qui trouvait mon nom un peu original!
Sinon, je me fais doucement à la vie de l'Académie. C'est assez intense même si je n'ai pas encore commencé à enseigner en classe entière, je suis débordée avec tous les pro-formats à remplir pour la fac. J'ai juste eu le temps de consacrer une petite heure à la gym hier soir (histoire de faire autre chose que de bosser et aller au pub) ça m'a fait un bien fou!
J'enseigne jeudi prochain à des petits Y7 tout choupis, ça devrait être cool. J'ai prévu une activité où ils doivent créer une fausse pub ebay pour vendre leur frère/soeur avec le nom, la description physique et prix de vente. (challenging creative input, les amis!)
Les Y11 (les secondes) sont les plus durs, ils ont très peu de respect pour qui que ce soit, c'est pourquoi dès le début je me suis montrée intraitable et je leur ai même fait peur! Je m'explique:
Quand ils m'ont vu débarquer dans la classe pour observer le cours, je n'ai pas souri et j'ai commencé à prendre des notes (en fait il s'agissait mes satanés pro-formats de la fac mais ça ils n'étaient pas supposés le savoir lolol). Me voyant noter, certains élèves m'ont demandé qui j'étais et pourquoi j'étais là en parlant très fort. Je leur ai dit que j'étais envoyée par Ofsted pour voir comment ils apprenaient et qui était special need dans la classe. Ca n'a pas fait long feu, plus personne n'a osé moucheter, ils ont tous cru que j'allais les virer s'ils se comportaient mal en classe! Gnark gnark gnark! >:))))
On verra d'ici la semaine prochaine comment ça évolue avec eux!
En attendant, demain c'est journée à la fac et puis c'est le weekend! Oh yeaaaaaaaah!
Je profite d'être malade pour écrire un petit article ici.
Quand ils m'ont vu débarquer dans la classe pour observer le cours, je n'ai pas souri et j'ai commencé à prendre des notes (en fait il s'agissait mes satanés pro-formats de la fac mais ça ils n'étaient pas supposés le savoir lolol). Me voyant noter, certains élèves m'ont demandé qui j'étais et pourquoi j'étais là en parlant très fort. Je leur ai dit que j'étais envoyée par Ofsted pour voir comment ils apprenaient et qui était special need dans la classe. Ca n'a pas fait long feu, plus personne n'a osé moucheter, ils ont tous cru que j'allais les virer s'ils se comportaient mal en classe! Gnark gnark gnark! >:))))
