Shocking grammar

Aujourd'hui après la fac, je suis allée à un cours de révisions pour un des tests en ligne que je devrais faire en langue anglaise. Apparemment, je devrai faire preuve de mes compétences linguistiques dans un test de compréhension et de grammaire assez poussé (c'était sans compter mes compétences à ne rien faire si ce n'est utiliser une calculette pour le terrible test en maths de la mort qui tue. Ils nous auraient fait grâce du test d'informatique). Jusque là, je flippais ma race et m'étais donc inscrite à presque toutes les sessions d’entraînement.

Or, il s'est avéré que personne n'avait préparé de leçon et que ce seraient des étudiants en PGCE anglais qui nous aideraient, pauvres petits ignorants que nous étions. Nous sommes donc allés au creux des choses et nous avons parlé de ce qu'était un verbe. « Oui oui, je vous le reprécise au cas où vous auriez oublié » dixit la meuf qui n'a pas plus de qualification que moi et qui n'a jamais mordu la poussière à coups de dictionnaire de linguistique par un rat de blibliothèque aux épaules recouvertes de pellicules grasses. Comment je le sais? Parce qu'elle a tout simplement ajouté "je vous dis ça mais je n'ai jamais fait de grammaire dans ma vie". Keuuuoiiiii???!! Ca voudrait dire que je pourrais enseigner l'anglais sans problème à des natifs? Mais si je dis ça à mes camarades en pleine préparation du CAPES, ils me massacreraient à la mine de crayon HB! (je digresse)

Nous avons découvert le monde merveilleux des apostrophes, des virgules et des majuscules, ce que la plupart des britanniques semblaient totalement ignorer d'après les questions qu'ils posaient (et qui m'ont choquée à vie)

« A quoi sert un apostrophe ? »

« C'est quoi un nom propre ? »

« Il y a t-il une majuscule à 'English' ? »

« James's book, ça veut dire qu'il y a plusieurs James? » etc etc.

Sans compter toutes les fautes dont "grammer" (Ouuuh! Ca picote les yeux!)

Et dire que tous ces gens ont au moins une licence, qu'ils sont profs en devenir et pour la plupart britanniques!! Le plus drôle étant quand les étudiants étrangers corrigeaient les fautes des natifs. J'ai un peu tiqué quand la fille a dit de toujours ajouter une apostrophe suivie d'un 's' lorsque l'on veut marquer la possession des noms propres parce qu'il y a bien des exceptions avec de grands noms comme «Dickens' novel» (et non pas « Dickens's novel»), «Jesus' disciples», « Isis' temple» etc.

Quand j'ai voulu aborder le sujet, la 'prof' m'a simplement ignoré.

+1 behaviour management, bravo.

Bref j'ai perdu mon temps.

Sinon j'ai fait un petit film en français avec d'autres PGCE en français sur l'histoire d'un fantôme à l'université. On a beaucoup ri et au final, ça a donné un résultat vraiment sympa. J'essayerai de le mettre ici.

Et aujourd'hui, j'ai eu la surprise d'entendre qu'une des profs de l'université avait aimé un de mes sequence plans et l'avait récupéré pour l'intégrer à son cours sur la Target Language en disant que c'était un super exemple d'intégration de la langue française. :) wouahou, je suis dans le cours du prof, ça vaut tous les carambars de la classe ça ! 

Rentrée au bercail

Voilà, je suis rentrée depuis samedi soir où on a fait péter la bouteille de champagne bière locale chez Mr P. pour sa house warming party dans son mini château façon Barnaby de la banlieue londonienne. On s'est échangé les cadeaux à savoir: des chocolats, un sauciflard et une boite de pâté de lapin contre un ancien smartphone qui ne marche pas (enfin il me sert de réveil quoi) et un livre des perles du GCSE.

La rentrée des profs-étudiants à l'université s'est passée en douceur, on était tous très content de se retrouver quoique légèrement dissipé en cours sur le behaviour management. C'était un peu étrange de se retrouver comme élève après s'être mis dans la peau d'un prof. Ensuite j'ai sué à grosses goûtes lorsque nous avons eu un CM dans l'immense hall de l'université où ma tutrice a donné cours sur mon sujet d'assignment que je venais tout juste de rendre. Certains PG ont arrêté du coup les amphis semblent vite beaucoup plus vides.

J'ai vu toute fois la lumière au bout d'un long tunnel avec Student Finance. Après des milliers d'emails, des centaines d'heures passées sur leur site internet à remplir des formulaires, à les appeler au téléphone, à harceler le monsieur de la bourse et ma tutrice (et même la chef du PGCE qui passait dans le couloir est venue me donner un coup de main). Après avoir parlé à une bonne dizaine de personnes du call center de SF qui m'ont tous raconté des histoires différentes, après avoir supplié, menacé, pleuré, je vais enfin avoir droit à une bourse d'étude et donc ne plus devoir vendre mes organes sur internet.

Je prévois donc de rendre hommage à ma tutrice qui a force de persévérance a réussir à obtenir un avis favorable. C'est qu'ici en GB, on embète les étrangers qui ont séjourné moins de 3 ans en Grande-Bretagne. Pour avoir un contrat téléphone, ouvrir un compte bancaire, s'enregistrer aux listes électorales, obtenir une bourse ou une aide financière (emprunt etc) voire même un dossier médical, c'est la croix et la bannière. Pourquoi? Très souvent cela semble être un problème de fiabilité: serai-je capable de payer chaque mois mon contrat téléphonique? Ai-je déjà eu des aides en France qui me rendraient suffisamment riche pour ne pas en avoir en GB? etc.

Il ne me reste plus qu'un an et demi pour en être débarrassée. En attendant, l'aventure m'appelle jeudi où je vais découvrir mon école. Je suis très impatiente de voir à quoi ça ressemble. Et vendredi, je fais une vidéo en Target Language pour aller motiver des élèves en français. Je kiffe ma semaine!

Assignment

Bon voilà que je suis en vacances, et moi qui me croyais tranquille. Bam! 5000 mots sur la créativité dans l'enseignement selon la méthode de référencement d'Harvard pour l'université, oui merci madame.

J'avance tout doucement. Je viens de franchir les 2800 mots en quatre/cinq jours de travail mais ça me pompe un temps fou.

Ah et sinon, je vous souhaite à tous un très joyeux noël et une bonne année, bon courage si vous avez des examens/des écrits à rendre en janvier comme moi.

Je viens de recevoir les DVDs de la série Kaamelott... entre deux pauses thé, le temps passe plus vite.

Mmmmmuak!

Fin du premier placement

C'est fini.
J'ai survécu au premier placement avec Good.

Enfiiiiin les vacances!

Pardon pour le long silence, précédemment dans ma vie: j'ai été bien occupée. J'ai réussi à plus ou moins gérer ma vie sociale et ma vie à l'école donc yay for me. C'est qu'il a fallu intégrer un Sir dans ma vie (que nous appellerons Monsieur P), quelques sorties avec des potes et des copains profs. 

Sans compter qu'on a commencé à me donner plus de responsabilités et de classes au sein de l'école. J'ai su trouver en mes collègues de très bons conseillers, presque des amis mais j'ai aussi eu quelques mauvais moments. 

Gros cassage de sucre: 

Il a fallu que je bosse avec une prof super mal organisée. Le genre de prof que tu vois débarquer au collège à 8h50 alors que les cours commencent à 8h45, qui court partout avec son gros sac parce qu'elle n'a pas eu le temps de: faire ses photocopies recyclées d'année en année/d'allumer son ordinateur/de préparer son powerpoint/de lire ses mails/d'aller à la réunion du personnel. C'est donc tout naturel qu'elle me demande régulièrement d'aller lui faire ses photocopies (nan mais ya pas marqué secrétaire...) et qu'elle laisse des morceaux de gâteaux mangés sur le tas un peu partout (aux dernières nouvelles, il devrait encore y avoir des bouts de pimms dans le tiroir droit de son bureau). Et chose que je déteste le plus: elle boit dans MA tasse et ne la nettoie jamais. Grrrrr. Bref. 

Donc il a fallu que je travaille avec sa classe de tarés en Y9. Je dis tarés parce qu'on m'avait dit que ses élèves étaient un top set, qu'ils étaient mignons, très intelligents etc. etc. et qu'en fait je me suis trouvée face à un gratin de crétins irrespectueux. Parce qu'en plus d'être mal organisée, cette prof n'a tellement pas d'autorité au sein de ses classes que ses élèves ont décrété que ce serait la java en cours de français. Great. 

Alors pour mon premier cours, j'avais prévu pleins d'activités différentiées pour les bons et les moins bons. Et puis le jour fatidique, la prof n'est jamais venue. Des enfants à garder à la maison, apparemment. Je me suis donc tapée sa classe principale à 8h30 sans savoir quoi faire parce qu'elle avait tout bouclé dans sa salle puis sa classe de Y9 de la mort qui tue avec Yubaba, la cover teacher qui sert à rien. J'ai donc enseigné à cette classe sans télécommande pour l'écran (pratique pour faire l'appel tiens!), sans savoir où étaient les cahiers et avec un plan de classe qui devait dater de la rentrée et qui était donc complètement nul. Comme je ne connaissais presque aucun nom, ça a été galère de me faire entendre et de donner des rappels. Ensuite la prof avait oublié de me dire qu'elle avait déjà utilisé mon starter avec sa classe (starter que j'avais crée la semaine précédente). M'enfin bon, j'ai pu faire un cours. J'ai sorti un gamin trop soûlant et une fille m'a demandé quand ils auraient encore un autre prof en français. Je lui ai répondu d'un ton mielleux que la prof, c'était moi, qu'elle n'avait pas à poser ce genre de question et qu'elle avait plutôt intérêt à me respecter si elle ne voulait aucun problème. Ca lui a fermé son joli clapet. 

Le lendemain, la prof est revenue et elle m'a vue enseigner. J'ai plus ou moins bien contrôlé sa classe et j'ai fait participer un peu tout le monde, même les plus crasses. En commentaire constructif, la prof m'a dit que j'avais un joli powerpoint coloré. Wouahou! Ca c'est du super feed-back pour l'université. o_o

Puis pour ma dernière semaine, j'ai fait un voyage organisé d'une journée à Dunkerque avec mes choupi en Y7, quelques Y10 et 11 que je ne connaissais pas. Ca c'est super bien passé, on remarquera que:

- gagner des poissons à la foire, c'est un peu nul parce que la douane à Calais n'accepte aucun transit d'animal sans papier

- boire un mini verre de vin chaud pour se réchauffer c'est bien mais attention à ce que les gamins ne voient pas

- pour se débarasser des gamins qui demandent toutes les 30 secondes quand on arrive, il faut leur dire "dans 2 heures". A répéter sans modération.

- voir les enfants coller leur tête contre la vitre de l'eurotunnel dans l'espoir de voir des poissons, c'est marrant.

- chanter des christmas carrols pendant 4 heures, c'est chiant.

- regarder Home Alone 2 en anglais, c'est bizarre et mieux en même temps

- voir ses élèves parler français avec les premiers venus, c'est trop chou.

- Dunkerque n'est pas la ville la plus romantique mais ça a plu aux enfants

Sinon, mes élèves ont su que je partais jeudi dernier et ma classe de choupis est venue en courant. Beaucoup semblaient tristes voire désespérés de me voir partir. J'ai fait mine de ne pas comprendre, je n'ai pas osé leur dire la vérité de peur que mon cours devienne le bazar. J'ai eu une participation du tonnerre et les élèves ont très très bien progressé. Même ma petite élève qui est EAL, SEN et en plus brimée par les autres est venue plusieurs fois au tableau et a su répondre aux questions. Je leur ai dit que j'étais fière d'eux et je leur ai filé tous mes carambars. Beaucoup m'ont remercié à la fin et j'ai écrit à chacun un petit mot gentil dans les cahiers. Quand je suis partie, mes Y8 organisaient la fête de noel de l'école et j'ai dit au revoir discrètement. Ca m'a fait un pincement au coeur, je me suis sentie comme Mary Poppins à la fin du film.

 Mais! Bonne nouvelle, j'ai déjà des nouvelles de ma future école qui semble être bien même si assez loin. Le top du top étant que j'ai un ami dans mon futur département, apparemment je vais bien m'y plaire. J'ai hâte! :)

Jour 2 après la toussaint

Jour 2. Après une courte nuit de sommeil, je suis allée à l'école très tôt. On a eu assemblée avec tous les petits Y8 et on a parlé de l'importance de lire des livres avec un grand concours de lecture organisé par la bibliothèque. Certains profs ont même pu parler de leur livres préférés. Même le dirlo a parlé de The Great Gatsby!!
Par la suite j'ai continué de préparer mes cours comme une malade.  J'ai eu mon set de Y9 de la mort qui tue à qui je commencerai à enseigner d'ici 2 à 3 semaines. J'ai discuté avec l'élève sourd que la prof a collé au fond de la salle (dans un coin du côté où il ne peut pas entendre). Comme il ne comprend rien, il passe ses cours de français à faire des avions en papier. Je me suis donc occupée de lui en particulier pendant que les autres suivaient d'un neurone fatigué la prof. Au final il a bien participé en cours et j'étais donc très contente de lui. Il m'a dit qu'il voulait être policier plus tard je lui ai donc expliqué pourquoi c'était important qu'il sache une autre langue pour pouvoir prendre du grade. Il a eu l'air de considérer que le français n'était finalement pas autant une perte de temps.

J'ai eu une autre classe de Y9 où l'affreuse élève sortie tout droit d'un film d'horreur n'est pas venue. Du coup le cours s'est super bien passé et en circulant dans les rangs, je me suis même aperçue que les autres étaient finalement très bons. Même une élève qui ressemble à deux gouttes d'eau à Dalia dans la série Suburgatory est en fait excellente et arrive à faire toutes les extensions de la prof. Comme quoi, il ne faut pas se fier aux apparences.

Après, j'ai enseigné pour la première fois devant ma mentor et elle m'a dit que ça ne s'était pas mal passé. Mon seul souci a été qu'une élève ne m'a pas reconnue comme étant la nouvelle prof et a été la seule à refuser de suivre mes instructions. Comme elle perturbait le cours, je lui ai donc demandé de sortir de classe très calmement et elle en a profité pour se sauver du bâtiment. Ma mentor lui a couru après et quand ensuite elle est revenue, elle s'est plus ou moins bien comportée. Ma mentor m'a conseillé de la laisser décider de ce qu'elle veut faire en cours, ce que je trouve tout à fait injuste par rapport aux autres élèves mais apparemment c'est la seule solution pour la "maintenir en place".

En somme c'est une bonne classe avec deux francophones qu'il va falloir différentier à fond. J'ai aussi un élève dont c'est la première année de français mais qui comprend au quart de tour.

Je vois enfin un petit peu de positif là dedans, c'est fou comme ça fait de l'effet. J'ai à peine le temps de manger ou même d'aller aux toilettes, mes voyages en train quotidiens deviennent des moments proprices au remplissage de la paperasse (une heure aller et une heure retour). J'ai tout loupé des feux d'artifice de la ville et ça continue même ce soir à entendre les pétards dehors.

J'ai fini la journée sur un meeting organisé par l'infirmière sur comment administrer une piqûre d'adrénaline à un enfant en proie à un choc anaphylactique. Je sais donc quoi faire et j'ai eu accès au casier médical rouge de deux de mes étudiants qui feraient régulièrement de fortes allergies. Donc je suis parée au cas où même si l'idée d'enfoncer une aiguille dans la jambe d'un élève me fait légèrement tourner de l'oeil.

Sinon, anecdote amusante. Pour la première fois, je me suis aventurée dans le bureau de la Deputy Head et... toute sa salle est rose! La ressemblance avec Umbridge dans Harry Potter m'a donc frappé!! Il ne manquerait plus que les petits chatons sur des assiettes décoratives. Sinon au téléphone elle était légèrement plus aimable et elle m'a même souri ce matin. Peut-être l'effet des vacances?

Mary M. d'ici trente ans.

happy homework

Rappelez-vous la deputy head:

"C'est bien beau de donner des devoirs mais vous ne les récupérerez jamais"

Aujourd'hui j'ai refait cours avec ma petite classe d'années 7 et je n'ai jamais vu des gamins aussi contents de rendre des devoirs. Bon évidemment quelques uns les ont oublié à la maison mais ils m'ont promis de les ramener après les vacances (de toute façon c'est ça ou je leur fais recommencer à la récré gnark). Prochainement je vous montrerai une photo des travaux, ça vaut son pesant de cacahuètes.

Et parce que je crois aux miracles: cette semaine j'ai réalisé que le PGCE commençait léééégèrement à devenir de plus en plus compliqué. Cette semaine, j'ai préparé trois cours plus un spécial révisions avec de la différentiation en vue du contrôle façon targets pour du outstanding de la mort qui tue Et... j'ai montré tout ça à la deputy head qui a enfin dit quelquechose de positif à savoir:

"je n'ai rien à commenter, ça me va." 

Youhou! Sortez le magnum de champomy! :D She's on fire!

la première heure d'enseignement et le feedback du diable

Je ne suis vraiment pas douée pour mettre à jour ce blog.

Prédécemment dans ma vie:

Bon ben nous y voilà, il a bien fallu que ça arrive un jour. J'ai enseigné toute seule comme une grande à une classe de 6èmes. Comme ça. Et comme ça, je me suis pris une sacrée baffe. Le cours s'est pas trop trop mal passé en lui même, du moins j'ai su tenir les garnements mais c'est vrai que j'ai très mal géré mon temps. Du coup, au cours suivant, ils n'ont pas tout retenu. J'ai aussi mal géré la target language, à savoir que j'ai trop parlé anglais et je n'étais pas très très bien organisée.

Et puis le pire, c'est que pour mon premier cours j'ai été observée par la Deputy Head en personne. Aie aie! On peut dire qu'elle m'a bien démoli au feedback. Zéro positif, c'était tout nul, tout pas beau. :(

En attendant, au cours suivant, j'ai remarqué que pour certains de ces commentaires, elles ne se les appliquait même pas. Schizophrénie? Apparition divine subvenue au cours du weekend?

Du genre: "mais pourquoi diantre as-tu utilisé des images de célébrité sur ton powerpoint? Après ils ne font que de parler entre eux et ça fait bazar."

Moi: "bêê euh chê pô moi, pour les descriptions physiques c'est peut-être bien et puis pour les motiver aussi? Regarde-là, Lucie qui participe jamais a adoré décrire Zac Effron."

Et je te le donne dans le mille, aujourd'hui la prof a utilisé des images de personnalités et même des GIF rigolos. Comme de par hasard!

Aucun dégat survenu pendant le cours
si ce n'est que tous mes élèves se sont
transformés en hipsters.

Elle m'a aussi dit que j'étais injuste parce que je laissais participer plus de garçons que de filles... sauf que dans cette classe là, il y a beaucoup plus de garçons que de filles, je trouvais donc normal que tout le monde participe de manière égale sans penser à diviser par genre. Et puis quoi encore? La prochaine fois je ferai spécialement attention à ce que ceux qui ont les cheveux blonds participent autant que ceux avec les cheveux noirs tiens.

Mais! J'ai eu des très bon feedback des élèves à savoir:

-une gamine que j'ai entendue dire à sa voisine de table que c'était son cours préféré jusqu'à présent (uhuhu)

-un gamin qui est venu me voir à la fin du cours pour me dire qu'il était trop content de savoir pleins de mots en français.

-un autre qui m'a demandé si j'allais être leur nouveau prof cette année et qui m'a dit "oh i hope it's going to be you, you're so much fun" (uhuhuhu bis)

-les gamins qui ont tous sauté de joie quand je leur ai dit que j'allais enseigner le cours de jeudi. (pendant que la deputy head devenait toute cramoisie)

Donc j'ai bien préparé pour que ça soit nickel dans les temps et bien motivant aussi.

Sinon la deputy head m'avait aussi dit que j'allais jamais recevoir les devoirs, j'ai deux élèves qui m'ont rendu leurs devoirs en avance. J'essaierai de prendre des photos des travaux, c'est trop chou. On les affichera au fond de la classe!

Autre bonne nouvelle: ma collègue et moi devrions voir nos noms apparaître dans le bulletin des profs de l'école à la page "innovation" parce que nous avons introduit de nouvelles idées d'activités applicables à tous les cours. Si c'est pas beau la vie? :D

Premier placement

Après une fausse joie en ayant été contactée par une première école très bien - certes loin, à Heathrow pour être précise - voilà que cette école a décidé de ne finalement pas prendre de PGCE. Puis une deuxième école a miraculeusement bien voulu prendre un deuxième étudiant en français. Je commence donc mercredi dans la zone d'Ilford dans une Académie.

Je ne sais pas trop à quoi m'attendre pour l'instant. Le site internet de l'école ne m'apprend pas grand chose à part qu'il y a un peu moins de 900 élèves et environ 6 profs de langue. Le site Naldic qui devrait  m'informer du pourcentage d'EAL et d'handicappés ne dit absolument rien. Pour ceux qui ne sauraient pas les académies tentent à être des écoles indépendantes et ne sont qu'en partie financées par l'état, pour le reste elles dépendent de sponsors privés ou de charités. Cette année, beaucoup d'écoles avec de mauvais résultats ont été poussées par le gouvernement à se reconvertir en académies, ce qui semble être le cas ici.

Mais déjà, je n'ai vu aucun article de journal relatant d'incident ce qui prouve que ça devrait être un peu plus coolos que l'année dernière. Il semblerait plutôt que rien ne s'y passe. Le logo de l'école m'a fait rire parce que c'est le même que celui de la série the Inbetweeners et je risque d'avoir des 6th Form (Terminales) comme dans la série.

Je vous en dirai un peu plus mercredi quand je ferai ma induction day.

En attendant, je m'en vais réviser l'espagnol.

Oh never, oh never, oh never again!

Nihao!

Habiter entre la fac et les pubs peut apporter des avantages.. comme des inconvénients. En effet, tout le monde pense que je suis toujours d'accord pour un coup après les cours voire carrément au milieu de la nuit. Depuis mon téléphone est constamment en silence, zut alors. 

Mercredi soir, avec quelques PGCE on s'est dit que ce serait bien de socialiser un petit peu, en gros: aller au pub pour parler de tout et de rien. Je m'étais dit de ne jamais boire en milieu de semaine et puis je me suis dit qu'une petite pinte ne me ferait pas de mal. Grave erreur, il s'est avéré que la pinte en question venait du fond du fût. La petite marche digestive d'une minute vers la maison qui a suivi s'est déroulée sans l'ombre d'un problème puis une fois la porte franchie, direction immédiate vers la cuvette des toilettes puis mon ami le tupperware m'a été d'un grand secours toute la nuit et au réveil. J'étais malade comme un chien pendant presque deux jours, tout ça à cause de ma gourmandise!

Le matin donc, j'ai dû partir en coup de vent, laissant une montagne de vaisselle et une machine derrière moi, pour qu'au retour je m'apercoive que mes adorables colocs avaient tout fait et même étendu mon linge!!! Je retire donc tout ce que j'ai dit sur l'Essex et je chanterai le nom de mes colocs jusqu'à la fin des temps. 

Sinon au niveau de la fac, ça va toujours, j'ai enfin déposé mon dossier pour la bourse après avoir enfin reçu confirmation de mon acceptation au cours (ouf c'est pas trop tôt!)

Nous avons eu cours sur l'intégration d'activités à l'oral avec des exemples concrets. On s'est passé une bombe avec un minuteur, quand la bombe explosait il fallait expliquer une activité avec des extensions possibles. On a joué aux dés en langue espagnole, au taboo avec des images, nous avons mimé des consignes et nous avons vu exactement comment organiser un role-play plus ou moins contrôlé. C'était donc génial!

Les derniers cours en amphi aussi ont été absolument incroyables, nous avons eu un cours de mandarin par les étudiants en PGCE flexible, sur la notation des élèves, sur comment écouter ses élèves (avec une activité où il fallait suivre des règles et laisser son voisin parler pendant 3 minutes sur quelque chose de personnel) et enfin un cours sur le cas concret d'une école où les profs sont venus nous expliquer leur implication dans l'établissement et leur rapport aux élèves. Beaucoup des profs nous ont avoué avoir été dans la même fac que nous et que nous avons fait le meilleur choix possible (ouff!)

Je me rapproche beaucoup de certains PGCE et on commence à avoir une bonne ambiance entre nous. Hier soir nous sommes allés au bar du syndicat étudiant après les cours pendant environ deux heures. Cependant certains ont refusé de venir dont: 

- Cécile de France (parce qu'elle lui ressemble comme deux gouttes d'eau) qui donne son avis sur tout, commente tout, rapporte tout à elle et à son immense expérience même quand c'est hors sujet (oui d'accord elle a été assistante pendant plusieurs années et oui elle est bilingue français/espagnol), qui fait des réflexions pas très intelligentes dès que quelqu'un a un avis différent du sien, qui râle pour tout et qui s'est même permis de gueuler du fond de l'amphi à un des profs qu'elle ferait mieux de couper son micro... si ça c'est pas du niveau... 

-Yes Man qui paradoxalement est toujours d'accord avec tout le monde et qui s'exclame à chaque fois que tu lui dis quelquechose "Aaaah! Excellent! Bravo! Génial!" même si tu ne fais que de lui parler de ton repas du midi... donc je sais pas s'il se fout de la gueule de tout le monde, si tout simplement il n'écoute rien ou s'il est tellement timide qu'il ne sait pas comment communiquer différemment. Etrange donc..

A part ces deux personnages, tout le monde est adorable!

Une semaine de passée

Voilà une semaine que je suis en cours et je me suis déjà bien familiarisée avec la fac. Les gens du PGCE sont toujours aussi sympathiques et des personnalités commencent à se former. Les profs sont géniaux,  intéressants et innovateurs, aucune critique de ce côté.

Hier j'ai enseigné pour la première fois devant les autres étudiants dont des chinoises qui n'avaient jamais fait de français. Je me suis sentie très vite dans mon élément en étant à l'aise à l'oral, ce qui était assez rassurant. Le petit jeu en cercle s'est très bien passé et tout le monde a bien collaboré. 

Depuis aujourd'hui j'ai une séquence de six leçons à préparer avec une équipe de 4 profs sur le thème des loisirs en français pour des 6èmes avec des manuels comme source première. Je m'entends bien avec tout le monde sauf avec une dame anglaise qui semble vouloir un peu tout diriger (avec moi qui suis un peu dictatrice en matière de travaux dirigés). Elle voulait créer des "jeux" avant de plannifier la moindre leçon du coup elle n'a pas dû tellement aimer que quelqu'un d'environ 30 ans sa cadette reprenne son organisation (oups!). A l'entendre parler, je voyais bien qu'elle n'avait jamais dû enseigner à des adolescents, je n'ai fait donc que de suggérer quelque chose de plus... hmm adaptable? Je ne sais pas si cela la vexée mais je l'ai sentie légèrement plus froide avec moi. Serait-ce donc mal? Fus-je trop directe, saperlipopette de française que je suis?

Bref, donc je sens que ça va pas trop être de la tarte mais les autres profs sont très coopératifs et ils ont apporté des supers idées donc on devrait s'en sortir.

Sinon j'ai un peu amélioré mon espagnol en me faisant corriger un texte que j'avais écrit, en échange j'ai dû corriger deux essays en français. Reprendre le stylo rouge m'a fait un bien fou (mais pour combien de temps?) et j'ai dû noter mes camarades de classe!! Ou comment se faire des ennemis dès le début de l'année! J'ai rajouté un petit smiley pour la forme. (et ça va apparemment tout le monde m'aime bien quand même).

l'enthousiasme du début d'année

Aujourd'hui nous avons eu deux conférences sur la diversité à choisir. Pour ma part on m'a donné deux cours dont un seul que j'avais vraiment choisi.

Le premier était sur l'intégration des EAL (pupils with English as Additional Language) qui m'a beaucoup plu car très bien expliqué. La prof a commencé son cours non pas au sujet de l'éducation mais sur le thème des volcans et en langue espagnole. C'était très drôle de voir la tête déconfite des PGCE qui ne font pas espagnol, ils étaient tous perdus. Pour ma part, j'ai trouvé ça difficile à suivre au début et puis j'ai pris le rythme en participant un peu sous le regard consterné (et peut-être jaloux) des autres étudiants. Puis la prof a reparlé en anglais en nous demandant ce que ça nous avait fait en tant qu'EALet ce qu'on avait éprouvé pendant la leçon. Ensuite on nous a donné pas mal de méthodes d'intégrations d'élèves dont l'anglais peut être quasi inexistant et je pense que ça m'aidera beaucoup plus tard, sachant qu'en étant une simple assistante, j'avais dû m'occuper d'étrangers. 

Le deuxième cours, lui, était sur les réfugiés. Sujet que je n'avais pas choisi mais qui s'est avéré très intéressant. Assez semblable avec la première conférence, nous avons parlé d'enfants qui ont eux été contraints d'abandonner leur pays et qui ont peur d'y retourner. Nous avons fait une petite activité à la Qui est Qui? où il fallait trouver dans la classe qui venait de l'étranger, qui avait dû quitter ses parents très tôt à l'étranger, qui a habité dans plusieurs pays etc. 

Ensuite, j'ai eu l'après-midi de libre (oh joie!) pour travailler en binome à la bibliothèque (oh....). Avec une étudiante allemande, nous devons préparer un cours de dix minutes pour lundi sur le petit déjeuner français avec au programme:
-dialogue en français entre elle et moi pour mettre tout le monde dans le bain avec une dinette
-répétition d'environ 8 mots avec quelques cognates
-ensuite j'interviens pour poser des questions en oui/non, c'est ça ou ça? avec une voix marrante
-activité kinesthétique où tout le monde fait un cercle et chacun à son tour doit faire un mouvement en disant "ce matin j'ai mangé..."
-et si on a le temps: worksheet d'un tableau avec le bon article à cocher "un, des, du"

Je ramène aussi des petites affiches sur le petit déj et mon drapeau pour un environnement plus français.

L'université britannique

Ca y est j'ai ma carte étudiante, ma clé USB, mon adresse mail et aujourd'hui je me suis inscrite à un syndicat de professeurs: le NUT!

Le NUT (national union of teachers) est gratuit pour les étudiants en PGCE et il n'y a aucune obligation de garder ce syndicat par la suite. C'est qu'ici en Angleterre, les syndicats sont très différents de ceux en France, ils assurent une véritable protection en cas de pépin. Comme vous le savez, un prof peut très facilement avoir des ennuis avec des parents d'élèves ou même la direction de l'école sans aucune raison valable. Le syndicat est là pour soutenir et venir en aide au professeur. C'est pourquoi il est vraiment suicidaire d'enseigner sans syndicat pour faire pression derrière. 

Le syndicat est beaucoup moins politisé qu'en France et même s'il est là pour défendre les droits des professeurs et des élèves (rappelez vous les grosses manif étudiantes, le NUT était là), au final le syndicat est plus efficace à petite échelle. 

Un type est donc venu nous en parler pendant une heure en plein amphi et il nous a filé à chacun un sac (ouais je me vois trop bien aller à l'école avec un sac NUT quoi), un agenda et un calendrier universitaire. 

Normal vous me direz. 

Ensuite nous avons eu un cours sur "teaching 'n' learning": peut on enseigner sans apprendre? Deux heures à parler du curriculum, de la liaison entre enseigner et apprendre aussi bien pour le prof que pour l'élève et de la pression à l'école (ou le mot en "P" d'après les profs). Deux heures de conférence à l'américaine avec des moments centrés sur le professeur, de vidéos d'exemples avec des élèves en primaire et aussi des moments de réflection où chacun pouvait y aller de son avis (chapeau au mec qui déclenche un débat avec près de 300 étudiants sans que ça parte en cacahuète et qui arrive à avoir le silence en deux secondes en ne faisant quasiment rien parce que d'après lui "interrompre c'est pousser les gens à bavarder encore plus" jaimeraisbienquilmexpliquecommentilfaitlemagicien). 

Un calme presque stalinien. aucune méthode forte ne fut utilisée

A la fin, tonnerre d'applaudissements de tous les PGCE présents pour le prof. 

Comme je disais: une journée normale quoi. 

Pour ma part, niveau administration il ne reste plus qu'à attendre le CRB check (=le casier judiciaire) pour demander ma bourse. Car il est probable que j'aie une bourse, tout ça grâce... à ma mention en licence! Eh oui! Donc aux petits malins qui vous diront que de toute façon la mention AB à la fac, c'est peau de zob, eh bien ça peut vous sauver une année de fac à l'étranger et vous éviter d'immenses dettes. Donc affaire à suivre!

Sinon demain ça fera exactement un an (365 jours) que je suis en Grande-Bretagne. Eh oui, il y a un an, je débarquais avec ma grosse valise hawaienne à Staines, toute fraiche et innocente, sachant à peine comment "top-upper" ma oyster card. Ca a bien changé depuis!

Le début des cours

Bon, on peut dire qu'aujourd'hui: 

• J'ai rencontré tous les PGCE toutes matières confondues de la fac et j'ai fait un high five avec environ une centaine de personnes parce que j'avais un sticker vert (rouge: un bisou, jaune: "a leg wriggle", bleu: une poignée de main, vert: tape m'en cinq!)

• J'ai galéré avec l'administration (ya pas à dire, je suis bien dans une université). Je crois qu'on a sucré la pause déjeuner du type qui s'est occupé de moi parce que quand il est arrivé dans la salle, il a dégagé tout son bureau d'un coup de main et il a été méga-sec avec moi. J'ai pas osé lui demander s'il passait une sale journée et cet enfoiré a "oublié" de me préciser que ma carte mettait 24H à être validée, donc je n'ai pas eu de pause ce matin et j'ai passé mon midi à faire la queue et à manger debout pour RIEN (mais pas grave je me suis fait pleins de nouveaux potos en attendant). Je remets ça demain! :/

• J'ai participé à un jeu de rôle en punjabi (oui vous avez bien lu) et je jouais le rôle d'une pomme de terre qui cherchait un acheteur. J'ai gardé ma photo de pomme de terre en souvenir. 

• J'ai ma photo avec les autres en train de bosser sur un projet de groupe dans la salle. Nous avons tous nos noms autour pour nous rappeler qui s'appelle comment. Je trouve l'idée vraiment géniale.

• Je connais plus de vingt usages possibles pour un trombonne en cours de créativité. 

J'ai encore pleins de trucs à faire, on m'a demandé d'ammener cinq objets pour demain et le plus drôle dans tout ça c'est que je ne sais pas encore pourquoi: j'amène des photos et mon ballon de rugby. Les cours en fac ici sont bien plus attractifs qu'en France. Je suis super motivée et j'adore aller en cours aussi bien pour découvrir les nouvelles conférences et bavarder avec les autres PGCE. Certains cours me font penser un peu à ce que j'avais apperçu en FLE sauf qu'ils sont beaucoup plus concrets et adaptés à la réalité de l'enseignement. Il me reste à choisir une spécialisation, à savoir: 

-Langage, Pouvoir, Identité et Plurilinguisme de l'Apprenant: pour tout savoir sur nos élèves, comment s'occuper des EAL (à savoir des élèves dont l'anglais n'est pas la 1ère langue), des handicappés etc

-Créativité: comment adapter les cours, les rendre plus attrayants et développer la personnalité des élèves 

-Communication et Relations: comment se comporter comme professeur, le langage du corps, comment s'adresser aux élèves, quelles valeurs défendre etc

-Evaluation: oui! il existe bien un cours spécialisé dans les notes! Que noter? A quel moment? Comment noter des handicappés? La prof a l'air fantastique.

-Equité et justice sociale: entre autre que faire avec des élèves gays, de milieux sociaux défavorisés etc. 

Pour l'instant je ne sais pas quoi choisir, tous ces cours ont l'air vraiment passionnants et utiles. Apparemment on va tous les aborter plus ou moins rapidement mais j'ai besoin d'une spécialité. Je penche très fortement pour le cours de communication parce que je pense que c'est le cours dont j'ai le plus besoin mais j'ai un mois pour me décider! 

1er jour de classe

Non seulement aujourd'hui était le retour du LUNDI à devoir se lever tôt, sale feignasse que suis, mais surtout c'était ma première journée en université britannique. J'ai rencontré pleins de gens venant principalement de Grande-Bretagne, d'Espagne, d'Allemagne et de France mais aussi d'Italie, de Chine, du Chili et de Taiwan. Je crois que nous sommes à peu près cinquante toutes langues confondues en PGCE. Nous sommes allés à la bibliothèque où nous avons vu un film assez perturbant réalisé comme une enquête policière sur l'un emprunt d'un livre (wtf??) puis nous avons eu du temps pour nous balader afin de nous familiariser avec le campus. Nous avons aussi fait un petit quizz sympa avec un prix à la clé (on pense que ce sera une cuillière) puis il a fallu nous occuper de la paperasse pour nos cartes étudiantes. Malheureusement, comme je n'ai pu envoyer mes documents qu'à la dernière minute, ma carte n'était pas encore prête. Je me retrouve donc sans multipass jusqu'à demain (je viens quand même de recevoir un mail de la fac disant que ce soir ils avaient enfin validé mes documents). Je croise juste les doigts pour que quelqu'un m'ouvre la porte de l'amphi demain matin. :/

Ensuite, nous avons passé l'après-midi à faire des petites activités façon "blind date" pour mieux nous connaître. A la fin, il fallait dire le plus d'informations possible sur chaque personne. Apparemment j'ai été repérée comme "la grande bavarde" parce que j'étais une de celles dont la plupart avait l'air de se souvenir le mieux (je ne sais pas si c'est la grande classe ou si je devrais apprendre à la boucler de temps en temps). Nous avons crée des posters avec des règles de vie, pour cela j'ai travaillé en groupe avec une allemande, un espagnol et une anglaise fort sympathiques.

J'ai vraiment aimé cette première journée, tout le monde était adorable et ça m'a fortement rappelé l'Auberge Espagnole avec toute cette diversité culturelle. J'ai donc hâte de commencer les vrais cours demain. J'ai aussi un peu peur parce que tout le monde nous met en garde que cette année va être difficile et émotionnellement riche en bondissements façon roller coaster. Mais chaque chose en son temps et j'ai 49 personnes pour me soutenir moralement autour de moi. 

enfin si quand même...