Assignment

Bon voilà que je suis en vacances, et moi qui me croyais tranquille. Bam! 5000 mots sur la créativité dans l'enseignement selon la méthode de référencement d'Harvard pour l'université, oui merci madame.

J'avance tout doucement. Je viens de franchir les 2800 mots en quatre/cinq jours de travail mais ça me pompe un temps fou.

Ah et sinon, je vous souhaite à tous un très joyeux noël et une bonne année, bon courage si vous avez des examens/des écrits à rendre en janvier comme moi.

Je viens de recevoir les DVDs de la série Kaamelott... entre deux pauses thé, le temps passe plus vite.

Mmmmmuak!

Fin du premier placement

C'est fini.
J'ai survécu au premier placement avec Good.

Enfiiiiin les vacances!

Pardon pour le long silence, précédemment dans ma vie: j'ai été bien occupée. J'ai réussi à plus ou moins gérer ma vie sociale et ma vie à l'école donc yay for me. C'est qu'il a fallu intégrer un Sir dans ma vie (que nous appellerons Monsieur P), quelques sorties avec des potes et des copains profs. 

Sans compter qu'on a commencé à me donner plus de responsabilités et de classes au sein de l'école. J'ai su trouver en mes collègues de très bons conseillers, presque des amis mais j'ai aussi eu quelques mauvais moments. 

Gros cassage de sucre: 

Il a fallu que je bosse avec une prof super mal organisée. Le genre de prof que tu vois débarquer au collège à 8h50 alors que les cours commencent à 8h45, qui court partout avec son gros sac parce qu'elle n'a pas eu le temps de: faire ses photocopies recyclées d'année en année/d'allumer son ordinateur/de préparer son powerpoint/de lire ses mails/d'aller à la réunion du personnel. C'est donc tout naturel qu'elle me demande régulièrement d'aller lui faire ses photocopies (nan mais ya pas marqué secrétaire...) et qu'elle laisse des morceaux de gâteaux mangés sur le tas un peu partout (aux dernières nouvelles, il devrait encore y avoir des bouts de pimms dans le tiroir droit de son bureau). Et chose que je déteste le plus: elle boit dans MA tasse et ne la nettoie jamais. Grrrrr. Bref. 

Donc il a fallu que je travaille avec sa classe de tarés en Y9. Je dis tarés parce qu'on m'avait dit que ses élèves étaient un top set, qu'ils étaient mignons, très intelligents etc. etc. et qu'en fait je me suis trouvée face à un gratin de crétins irrespectueux. Parce qu'en plus d'être mal organisée, cette prof n'a tellement pas d'autorité au sein de ses classes que ses élèves ont décrété que ce serait la java en cours de français. Great. 

Alors pour mon premier cours, j'avais prévu pleins d'activités différentiées pour les bons et les moins bons. Et puis le jour fatidique, la prof n'est jamais venue. Des enfants à garder à la maison, apparemment. Je me suis donc tapée sa classe principale à 8h30 sans savoir quoi faire parce qu'elle avait tout bouclé dans sa salle puis sa classe de Y9 de la mort qui tue avec Yubaba, la cover teacher qui sert à rien. J'ai donc enseigné à cette classe sans télécommande pour l'écran (pratique pour faire l'appel tiens!), sans savoir où étaient les cahiers et avec un plan de classe qui devait dater de la rentrée et qui était donc complètement nul. Comme je ne connaissais presque aucun nom, ça a été galère de me faire entendre et de donner des rappels. Ensuite la prof avait oublié de me dire qu'elle avait déjà utilisé mon starter avec sa classe (starter que j'avais crée la semaine précédente). M'enfin bon, j'ai pu faire un cours. J'ai sorti un gamin trop soûlant et une fille m'a demandé quand ils auraient encore un autre prof en français. Je lui ai répondu d'un ton mielleux que la prof, c'était moi, qu'elle n'avait pas à poser ce genre de question et qu'elle avait plutôt intérêt à me respecter si elle ne voulait aucun problème. Ca lui a fermé son joli clapet. 

Le lendemain, la prof est revenue et elle m'a vue enseigner. J'ai plus ou moins bien contrôlé sa classe et j'ai fait participer un peu tout le monde, même les plus crasses. En commentaire constructif, la prof m'a dit que j'avais un joli powerpoint coloré. Wouahou! Ca c'est du super feed-back pour l'université. o_o

Puis pour ma dernière semaine, j'ai fait un voyage organisé d'une journée à Dunkerque avec mes choupi en Y7, quelques Y10 et 11 que je ne connaissais pas. Ca c'est super bien passé, on remarquera que:

- gagner des poissons à la foire, c'est un peu nul parce que la douane à Calais n'accepte aucun transit d'animal sans papier

- boire un mini verre de vin chaud pour se réchauffer c'est bien mais attention à ce que les gamins ne voient pas

- pour se débarasser des gamins qui demandent toutes les 30 secondes quand on arrive, il faut leur dire "dans 2 heures". A répéter sans modération.

- voir les enfants coller leur tête contre la vitre de l'eurotunnel dans l'espoir de voir des poissons, c'est marrant.

- chanter des christmas carrols pendant 4 heures, c'est chiant.

- regarder Home Alone 2 en anglais, c'est bizarre et mieux en même temps

- voir ses élèves parler français avec les premiers venus, c'est trop chou.

- Dunkerque n'est pas la ville la plus romantique mais ça a plu aux enfants

Sinon, mes élèves ont su que je partais jeudi dernier et ma classe de choupis est venue en courant. Beaucoup semblaient tristes voire désespérés de me voir partir. J'ai fait mine de ne pas comprendre, je n'ai pas osé leur dire la vérité de peur que mon cours devienne le bazar. J'ai eu une participation du tonnerre et les élèves ont très très bien progressé. Même ma petite élève qui est EAL, SEN et en plus brimée par les autres est venue plusieurs fois au tableau et a su répondre aux questions. Je leur ai dit que j'étais fière d'eux et je leur ai filé tous mes carambars. Beaucoup m'ont remercié à la fin et j'ai écrit à chacun un petit mot gentil dans les cahiers. Quand je suis partie, mes Y8 organisaient la fête de noel de l'école et j'ai dit au revoir discrètement. Ca m'a fait un pincement au coeur, je me suis sentie comme Mary Poppins à la fin du film.

 Mais! Bonne nouvelle, j'ai déjà des nouvelles de ma future école qui semble être bien même si assez loin. Le top du top étant que j'ai un ami dans mon futur département, apparemment je vais bien m'y plaire. J'ai hâte! :)

différenciation et éponges mouillées

Une routine s'est enfin installée. Je commence à enseigner à de plus en plus de classes chaque semaine, j'arrive à mieux gérer mon temps et même à relever les défis imposés par ma mentor. Je ne sais toujours pas  si j'aime vraiment cette école ou pas. J'ai un bon contact avec la plupart des élèves ainsi que les profs et les locaux sont tout neufs ce qui fait une énorme différence par rapport à l'année dernière où on se caillait les miches à 5°C en décembre. Cependant il y a une pression telle que parfois je me dis que je préférerais travailler ailleurs. Et le fait que l'école soit si loin me conforte dans l'idée que c'est bien qu'il ne reste plus qu'un mois et demi.

Du côté de l'organisation, il y a eu une grosse amélioration et depuis quelques jours, je prends même plaisir à me lever aussi tôt. La deputy head a eu l'air très contente de moi et d'après d'autres collègues qui étaient en réunion avec elle juste après mon cours m'ont dit qu'ils l'avaient rarement vue autant "jubiler". :D
Je commence à voir les résultats espérés avec mes deux classes de 6èmes de choupi même si c'est dur et qu'ils sont mignons mais un peu cons, on dirait qu'ils apprécient toujours le changement de prof. On a beaucoup joué et appris en même temps, je leur ait donné des devoirs créatifs où ils peuvent développer d'autres talents. J'ai aussi différencié sur 4 niveaux, à savoir: niveau général, faible pour un cas d'autisme et un cas d'illétrisme (tout ça pour qu'ils me soient tous deux retirés de la classe aujourd'hui grr), niveau avancé pour une petite brochette et niveau bilingue pour un hispanique avec un haut niveau de français. Paie ton weekend à faire des worksheet!

Mais ! Mais j'arrive à m'organiser. J'ai réussi à finir ce foutu essay sur l'apprentissage communicatif et d'après une réunion avec ma tutrice de la fac, j'ai pas trop mal fait mon boulot. Il ne me reste plus que de trouver un stage d'une journée dans une école primaire non rémunérée. 

Car oui les amis, la vraie galère ce n'est pas se casser le derrière à créer des activités faisables par une classe remplie de manchots et de sourds-muets, c'est de trouver une école primaire qui ne vous rit pas au nez au téléphone lorsque vous leur demandez d'observer un cours de français chez eux. C'est pas comme si j'avais un casier judiciaire irréprochable et que j'étais référencée par une des meilleures universités spécialisées dans l'éducation hein...

Je commence donc sérieusement à désespérer et si je n'ai toujours pas trouvé d'ici décembre, je devrais alors retourner à Putney à l'autre bout de Londres et supplier la maîtresse du petit Ben (vous l'avez presque oublié ce petit bout hein?) de me prendre sous son aile. Mais bon, si je pouvais m'éviter les 4H de trajet, ça m'arrangerait. 

Sinon, il y a une espèce de kermesse qui se met en place pour avant noel et un concours de talent à l'école. J'adorerais y participer du moment qu'on ne me jette pas d'éponges mouillées à la figure pour de l'argent (ah oui car on m'a demandé ça pour la kermesse et j'ai dit NO WAY!).

En attendant le bus à côté d'un vieux raciste en face de l'école: 

Old racist guy: "argh, this bus is full of muggers, 

thieves and criminals" 

Me: "Oh you mean my students?"

Jour 2 après la toussaint

Jour 2. Après une courte nuit de sommeil, je suis allée à l'école très tôt. On a eu assemblée avec tous les petits Y8 et on a parlé de l'importance de lire des livres avec un grand concours de lecture organisé par la bibliothèque. Certains profs ont même pu parler de leur livres préférés. Même le dirlo a parlé de The Great Gatsby!!
Par la suite j'ai continué de préparer mes cours comme une malade.  J'ai eu mon set de Y9 de la mort qui tue à qui je commencerai à enseigner d'ici 2 à 3 semaines. J'ai discuté avec l'élève sourd que la prof a collé au fond de la salle (dans un coin du côté où il ne peut pas entendre). Comme il ne comprend rien, il passe ses cours de français à faire des avions en papier. Je me suis donc occupée de lui en particulier pendant que les autres suivaient d'un neurone fatigué la prof. Au final il a bien participé en cours et j'étais donc très contente de lui. Il m'a dit qu'il voulait être policier plus tard je lui ai donc expliqué pourquoi c'était important qu'il sache une autre langue pour pouvoir prendre du grade. Il a eu l'air de considérer que le français n'était finalement pas autant une perte de temps.

J'ai eu une autre classe de Y9 où l'affreuse élève sortie tout droit d'un film d'horreur n'est pas venue. Du coup le cours s'est super bien passé et en circulant dans les rangs, je me suis même aperçue que les autres étaient finalement très bons. Même une élève qui ressemble à deux gouttes d'eau à Dalia dans la série Suburgatory est en fait excellente et arrive à faire toutes les extensions de la prof. Comme quoi, il ne faut pas se fier aux apparences.

Après, j'ai enseigné pour la première fois devant ma mentor et elle m'a dit que ça ne s'était pas mal passé. Mon seul souci a été qu'une élève ne m'a pas reconnue comme étant la nouvelle prof et a été la seule à refuser de suivre mes instructions. Comme elle perturbait le cours, je lui ai donc demandé de sortir de classe très calmement et elle en a profité pour se sauver du bâtiment. Ma mentor lui a couru après et quand ensuite elle est revenue, elle s'est plus ou moins bien comportée. Ma mentor m'a conseillé de la laisser décider de ce qu'elle veut faire en cours, ce que je trouve tout à fait injuste par rapport aux autres élèves mais apparemment c'est la seule solution pour la "maintenir en place".

En somme c'est une bonne classe avec deux francophones qu'il va falloir différentier à fond. J'ai aussi un élève dont c'est la première année de français mais qui comprend au quart de tour.

Je vois enfin un petit peu de positif là dedans, c'est fou comme ça fait de l'effet. J'ai à peine le temps de manger ou même d'aller aux toilettes, mes voyages en train quotidiens deviennent des moments proprices au remplissage de la paperasse (une heure aller et une heure retour). J'ai tout loupé des feux d'artifice de la ville et ça continue même ce soir à entendre les pétards dehors.

J'ai fini la journée sur un meeting organisé par l'infirmière sur comment administrer une piqûre d'adrénaline à un enfant en proie à un choc anaphylactique. Je sais donc quoi faire et j'ai eu accès au casier médical rouge de deux de mes étudiants qui feraient régulièrement de fortes allergies. Donc je suis parée au cas où même si l'idée d'enfoncer une aiguille dans la jambe d'un élève me fait légèrement tourner de l'oeil.

Sinon, anecdote amusante. Pour la première fois, je me suis aventurée dans le bureau de la Deputy Head et... toute sa salle est rose! La ressemblance avec Umbridge dans Harry Potter m'a donc frappé!! Il ne manquerait plus que les petits chatons sur des assiettes décoratives. Sinon au téléphone elle était légèrement plus aimable et elle m'a même souri ce matin. Peut-être l'effet des vacances?

Mary M. d'ici trente ans.

après le half term

Je suis crevée et ce n'est que la rentrée!

Je ne sais plus trop quoi penser de mon école, il y a tellement de choses qui me choquent et qui en même temps deviennent mon quotidien.

J'ai l'impression de ne jamais en faire assez malgré les nuits qui se racourcissent, malgré toute la différentation que je fais, malgré le bon contact que je crée avec les élèves. On dirait que ce n'est jamais suffisant et on m'a demandé de recommencer certains cours. Je ne suis pas encore prof même mon badge dit bien que je ne suis qu'une prof-étudiante. J'ai peur de ne pas être à la hauteur et je me fais observer cette semaine.

Sur ce, je vais me coucher

happy homework

Rappelez-vous la deputy head:

"C'est bien beau de donner des devoirs mais vous ne les récupérerez jamais"

Aujourd'hui j'ai refait cours avec ma petite classe d'années 7 et je n'ai jamais vu des gamins aussi contents de rendre des devoirs. Bon évidemment quelques uns les ont oublié à la maison mais ils m'ont promis de les ramener après les vacances (de toute façon c'est ça ou je leur fais recommencer à la récré gnark). Prochainement je vous montrerai une photo des travaux, ça vaut son pesant de cacahuètes.

Et parce que je crois aux miracles: cette semaine j'ai réalisé que le PGCE commençait léééégèrement à devenir de plus en plus compliqué. Cette semaine, j'ai préparé trois cours plus un spécial révisions avec de la différentiation en vue du contrôle façon targets pour du outstanding de la mort qui tue Et... j'ai montré tout ça à la deputy head qui a enfin dit quelquechose de positif à savoir:

"je n'ai rien à commenter, ça me va." 

Youhou! Sortez le magnum de champomy! :D She's on fire!

la première heure d'enseignement et le feedback du diable

Je ne suis vraiment pas douée pour mettre à jour ce blog.

Prédécemment dans ma vie:

Bon ben nous y voilà, il a bien fallu que ça arrive un jour. J'ai enseigné toute seule comme une grande à une classe de 6èmes. Comme ça. Et comme ça, je me suis pris une sacrée baffe. Le cours s'est pas trop trop mal passé en lui même, du moins j'ai su tenir les garnements mais c'est vrai que j'ai très mal géré mon temps. Du coup, au cours suivant, ils n'ont pas tout retenu. J'ai aussi mal géré la target language, à savoir que j'ai trop parlé anglais et je n'étais pas très très bien organisée.

Et puis le pire, c'est que pour mon premier cours j'ai été observée par la Deputy Head en personne. Aie aie! On peut dire qu'elle m'a bien démoli au feedback. Zéro positif, c'était tout nul, tout pas beau. :(

En attendant, au cours suivant, j'ai remarqué que pour certains de ces commentaires, elles ne se les appliquait même pas. Schizophrénie? Apparition divine subvenue au cours du weekend?

Du genre: "mais pourquoi diantre as-tu utilisé des images de célébrité sur ton powerpoint? Après ils ne font que de parler entre eux et ça fait bazar."

Moi: "bêê euh chê pô moi, pour les descriptions physiques c'est peut-être bien et puis pour les motiver aussi? Regarde-là, Lucie qui participe jamais a adoré décrire Zac Effron."

Et je te le donne dans le mille, aujourd'hui la prof a utilisé des images de personnalités et même des GIF rigolos. Comme de par hasard!

Aucun dégat survenu pendant le cours
si ce n'est que tous mes élèves se sont
transformés en hipsters.

Elle m'a aussi dit que j'étais injuste parce que je laissais participer plus de garçons que de filles... sauf que dans cette classe là, il y a beaucoup plus de garçons que de filles, je trouvais donc normal que tout le monde participe de manière égale sans penser à diviser par genre. Et puis quoi encore? La prochaine fois je ferai spécialement attention à ce que ceux qui ont les cheveux blonds participent autant que ceux avec les cheveux noirs tiens.

Mais! J'ai eu des très bon feedback des élèves à savoir:

-une gamine que j'ai entendue dire à sa voisine de table que c'était son cours préféré jusqu'à présent (uhuhu)

-un gamin qui est venu me voir à la fin du cours pour me dire qu'il était trop content de savoir pleins de mots en français.

-un autre qui m'a demandé si j'allais être leur nouveau prof cette année et qui m'a dit "oh i hope it's going to be you, you're so much fun" (uhuhuhu bis)

-les gamins qui ont tous sauté de joie quand je leur ai dit que j'allais enseigner le cours de jeudi. (pendant que la deputy head devenait toute cramoisie)

Donc j'ai bien préparé pour que ça soit nickel dans les temps et bien motivant aussi.

Sinon la deputy head m'avait aussi dit que j'allais jamais recevoir les devoirs, j'ai deux élèves qui m'ont rendu leurs devoirs en avance. J'essaierai de prendre des photos des travaux, c'est trop chou. On les affichera au fond de la classe!

Autre bonne nouvelle: ma collègue et moi devrions voir nos noms apparaître dans le bulletin des profs de l'école à la page "innovation" parce que nous avons introduit de nouvelles idées d'activités applicables à tous les cours. Si c'est pas beau la vie? :D

Inspectrice Ofsted malgré moi

Alors dans mes classes, j'ai des élèves avec des noms bizarres, je vous fais un top 5 avec une orthographe approximative:

"Haha" says the teacher
"what a ridiculous name you have!"

#5-Argentina (remarque "France" est aussi un prénom chez nous)
#4-Chanel (assez courant mais je ne m'y fais toujours pas) au même niveau que "Martini"
#3-Abusey
#2-Trainé (et en plus c'est un garçon! bwahaha)
#1-Yowillie (ça sonne comme "your willy"= ton zizi)

Et moi qui trouvait mon nom un peu original!

Sinon, je me fais doucement à la vie de l'Académie. C'est assez intense même si je n'ai pas encore commencé à enseigner en classe entière, je suis débordée avec tous les pro-formats à remplir pour la fac. J'ai juste eu le temps de consacrer une petite heure à la gym hier soir (histoire de faire autre chose que de bosser et aller au pub) ça m'a fait un bien fou!

J'enseigne jeudi prochain à des petits Y7 tout choupis, ça devrait être cool. J'ai prévu une activité où ils doivent créer une fausse pub ebay pour vendre leur frère/soeur avec le nom, la description physique et prix de vente. (challenging creative input, les amis!)

Les Y11 (les secondes) sont les plus durs, ils ont très peu de respect pour qui que ce soit, c'est pourquoi dès le début je me suis montrée intraitable et je leur ai même fait peur! Je m'explique:

Quand ils m'ont vu débarquer dans la classe pour observer le cours, je n'ai pas souri et j'ai commencé à prendre des notes (en fait il s'agissait mes satanés pro-formats de la fac mais ça ils n'étaient pas supposés le savoir lolol). Me voyant noter, certains élèves m'ont demandé qui j'étais et pourquoi j'étais là en parlant très fort. Je leur ai dit que j'étais envoyée par Ofsted pour voir comment ils apprenaient et qui était special need dans la classe. Ca n'a pas fait long feu, plus personne n'a osé moucheter, ils ont tous cru que j'allais les virer s'ils se comportaient mal en classe! Gnark gnark gnark! >:))))

On verra d'ici la semaine prochaine comment ça évolue avec eux!
En attendant, demain c'est journée à la fac et puis c'est le weekend! Oh yeaaaaaaaah!

l'académie de la forêt

Ah mon petit blog, j'aimerais te mettre à jour plus souvent parce qu'il s'en est passé des choses.

J'ai fait ma rentrée dans ma première école. C'est loin, je dois en plus prendre un bus depuis la gare jusqu'aux portes mais à part ça l'ambiance est juste géniale. Je m'entends bien avec tout le département et j'ai rencontré pleins d'autres membres du personnel. J'ai fait ami ami avec les types du IT et aussi la dame qui s'occupe des classes de cuisine (elle m'a dit que si j'avais un petit creu je pouvais toujours passer en fin de journée pour manger un morceau! trop sympa!). Les enfants sont relativement bien et au sein des classes, c'est socialement et culturellement très hétérogène.

Un élève m'a dit que je ne ressemblais pas vraiment à une prof (ça ressemblait à un compliment) et beaucoup d'élèves ont eu l'air émerveillés d'apprendre que j'étais française. Jusqu'à présent, mon accent est plus une source d'intéret que de moquerie (vu la mixité ethnique, je devrais être tranquille pour ce qui est de l'accent!)

J'ai appris à me servir du programme SIMS (rien à voir avec le jeu vidéo malheureusement) par lequel je peux TOUT savoir des élèves. J'ai suivi un groupe de tutorat où on suit chaque mouvement de chaque élève, ce que je trouve toujours choquant. En comparaison en France, le prof ne connait rien de ses élèves. Les gamins sont constamment interrogés sur leurs progrès, leur comportement, sur ce qu'ils pourraient améliorer...

Il y a énormément d'English as an Additional language et de Special Needs mais ils sont très bien intégrés. Aujourd'hui j'ai assisté au premier jour d'un petit 6ème venu tout droit d'Iran qui ne parle pas un mot d'anglais. J'ai dû suivre une classe toute la journée aujourd'hui et j'ai commencé à connaître certains gamins (c'est que ces 6èmes sont tellement choupi!!)

J'ai donc assisté un cours de cuisine, d'anglais, de géographie, de science et de français en observant des techniques d'enseignement très différents. Le prof de science s'est fait chahuter, j'ai dû aider la prof de géo qui était débordée avec deux special needs en plus de sa classe et la prof de français s'est trouvée être à l'opposée de ses collègues, c'est à dire: d'une exigeance assez flippante. J'ai dû interviewer quelques élèves qui ont été très contents de m'aider et qui m'ont dit que pour eux un bon prof est quelqu'un de strict et créatif.

Il me faut donc être stricte et créative cette année! Dur, dur!

Il y a d'autres PGCE adorables avec qui j'espère être très copine, sauf une (comme toujours!!) qui est... je vous laisse deviner... française! (tiens tiens) On va croire que je fais exprès de ne dire que du mal des français!

Alors cette fille là habite à Londres depuis deux ans et fait un PGCE en science dans la même fac que moi mais ne semble rien savoir de l'enseignement, ni des EAL ou des SEN ce qui lui a valu une drôle d'image dès la première journée à poser des questions débiles à savoir "c'est vrai qu'il peut y avoir des élèves qui viennent de pays étrangers???"

...

Oui cocotte, bienvenue à Londres...

Elle a l'air totalement à côté de la plaque tout le temps et ce matin elle s'est plaint qu'elle avait passé 6 heures à remplir des fiches d'observation pour seulement 3 heures de cours... Gné... J'ai dû lui expliquer très gentiment que ces fiches ne sont à remplir sur 15 jours d'observation pour avoir des choses à raconter...

J'ai aussi vu qu'elle avait une mauvaise attitude avec les élèves en général pour avoir observé une leçon avec elle. Par exemple elle a engueulé une élève qui faisait un blocage à un test en lui disant qu'elle devait mettre plus du sien... sauf que cette élève en question vient tout droit d'Amérique latine, ne parle pas bien anglais et qu'en fait elle ne comprenait tout simplement pas les questions! J'ai bien cru que la gamine allait pleurer donc j'ai dû la conforter. Eh ouais je fais du social dès ma première journée.

Et puis je vais être ENCORE méchante mais cette PGCE a voulu me parler en français et... je sais c'est mal pardon mon père j'ai péché... mais j'ai éclaté de rire. Pourquoi? Parce qu'elle parle comme une racaille!! Pas vraiment le genre d'accent qu'on attendrait d'une prof vivant à l'étranger!

Donc depuis hier, j'adore même si c'est énormément de boulot. J'ai vu plus ou moins mon emplois du temps pour la semaine prochaine, j'aurai pleins de petits sixièmes, des quatrième, une classe de 2nde dite de "chenapants" (j'aime pas quand les profs te parlent de leurs classes en utilisant des guillemets, ça me fait peur) et un set adorable de 1ères/Terminales.

Voilà, en attendant demain je retourne à la fac et après c'est le weekend!!
Sinon énorme progrès dans ma vie: je me suis inscrite à la gym de ma fac! youhou!!

Premier placement

Après une fausse joie en ayant été contactée par une première école très bien - certes loin, à Heathrow pour être précise - voilà que cette école a décidé de ne finalement pas prendre de PGCE. Puis une deuxième école a miraculeusement bien voulu prendre un deuxième étudiant en français. Je commence donc mercredi dans la zone d'Ilford dans une Académie.

Je ne sais pas trop à quoi m'attendre pour l'instant. Le site internet de l'école ne m'apprend pas grand chose à part qu'il y a un peu moins de 900 élèves et environ 6 profs de langue. Le site Naldic qui devrait  m'informer du pourcentage d'EAL et d'handicappés ne dit absolument rien. Pour ceux qui ne sauraient pas les académies tentent à être des écoles indépendantes et ne sont qu'en partie financées par l'état, pour le reste elles dépendent de sponsors privés ou de charités. Cette année, beaucoup d'écoles avec de mauvais résultats ont été poussées par le gouvernement à se reconvertir en académies, ce qui semble être le cas ici.

Mais déjà, je n'ai vu aucun article de journal relatant d'incident ce qui prouve que ça devrait être un peu plus coolos que l'année dernière. Il semblerait plutôt que rien ne s'y passe. Le logo de l'école m'a fait rire parce que c'est le même que celui de la série the Inbetweeners et je risque d'avoir des 6th Form (Terminales) comme dans la série.

Je vous en dirai un peu plus mercredi quand je ferai ma induction day.

En attendant, je m'en vais réviser l'espagnol.

Oh never, oh never, oh never again!

Nihao!

Habiter entre la fac et les pubs peut apporter des avantages.. comme des inconvénients. En effet, tout le monde pense que je suis toujours d'accord pour un coup après les cours voire carrément au milieu de la nuit. Depuis mon téléphone est constamment en silence, zut alors. 

Mercredi soir, avec quelques PGCE on s'est dit que ce serait bien de socialiser un petit peu, en gros: aller au pub pour parler de tout et de rien. Je m'étais dit de ne jamais boire en milieu de semaine et puis je me suis dit qu'une petite pinte ne me ferait pas de mal. Grave erreur, il s'est avéré que la pinte en question venait du fond du fût. La petite marche digestive d'une minute vers la maison qui a suivi s'est déroulée sans l'ombre d'un problème puis une fois la porte franchie, direction immédiate vers la cuvette des toilettes puis mon ami le tupperware m'a été d'un grand secours toute la nuit et au réveil. J'étais malade comme un chien pendant presque deux jours, tout ça à cause de ma gourmandise!

Le matin donc, j'ai dû partir en coup de vent, laissant une montagne de vaisselle et une machine derrière moi, pour qu'au retour je m'apercoive que mes adorables colocs avaient tout fait et même étendu mon linge!!! Je retire donc tout ce que j'ai dit sur l'Essex et je chanterai le nom de mes colocs jusqu'à la fin des temps. 

Sinon au niveau de la fac, ça va toujours, j'ai enfin déposé mon dossier pour la bourse après avoir enfin reçu confirmation de mon acceptation au cours (ouf c'est pas trop tôt!)

Nous avons eu cours sur l'intégration d'activités à l'oral avec des exemples concrets. On s'est passé une bombe avec un minuteur, quand la bombe explosait il fallait expliquer une activité avec des extensions possibles. On a joué aux dés en langue espagnole, au taboo avec des images, nous avons mimé des consignes et nous avons vu exactement comment organiser un role-play plus ou moins contrôlé. C'était donc génial!

Les derniers cours en amphi aussi ont été absolument incroyables, nous avons eu un cours de mandarin par les étudiants en PGCE flexible, sur la notation des élèves, sur comment écouter ses élèves (avec une activité où il fallait suivre des règles et laisser son voisin parler pendant 3 minutes sur quelque chose de personnel) et enfin un cours sur le cas concret d'une école où les profs sont venus nous expliquer leur implication dans l'établissement et leur rapport aux élèves. Beaucoup des profs nous ont avoué avoir été dans la même fac que nous et que nous avons fait le meilleur choix possible (ouff!)

Je me rapproche beaucoup de certains PGCE et on commence à avoir une bonne ambiance entre nous. Hier soir nous sommes allés au bar du syndicat étudiant après les cours pendant environ deux heures. Cependant certains ont refusé de venir dont: 

- Cécile de France (parce qu'elle lui ressemble comme deux gouttes d'eau) qui donne son avis sur tout, commente tout, rapporte tout à elle et à son immense expérience même quand c'est hors sujet (oui d'accord elle a été assistante pendant plusieurs années et oui elle est bilingue français/espagnol), qui fait des réflexions pas très intelligentes dès que quelqu'un a un avis différent du sien, qui râle pour tout et qui s'est même permis de gueuler du fond de l'amphi à un des profs qu'elle ferait mieux de couper son micro... si ça c'est pas du niveau... 

-Yes Man qui paradoxalement est toujours d'accord avec tout le monde et qui s'exclame à chaque fois que tu lui dis quelquechose "Aaaah! Excellent! Bravo! Génial!" même si tu ne fais que de lui parler de ton repas du midi... donc je sais pas s'il se fout de la gueule de tout le monde, si tout simplement il n'écoute rien ou s'il est tellement timide qu'il ne sait pas comment communiquer différemment. Etrange donc..

A part ces deux personnages, tout le monde est adorable!

Une semaine de passée

Voilà une semaine que je suis en cours et je me suis déjà bien familiarisée avec la fac. Les gens du PGCE sont toujours aussi sympathiques et des personnalités commencent à se former. Les profs sont géniaux,  intéressants et innovateurs, aucune critique de ce côté.

Hier j'ai enseigné pour la première fois devant les autres étudiants dont des chinoises qui n'avaient jamais fait de français. Je me suis sentie très vite dans mon élément en étant à l'aise à l'oral, ce qui était assez rassurant. Le petit jeu en cercle s'est très bien passé et tout le monde a bien collaboré. 

Depuis aujourd'hui j'ai une séquence de six leçons à préparer avec une équipe de 4 profs sur le thème des loisirs en français pour des 6èmes avec des manuels comme source première. Je m'entends bien avec tout le monde sauf avec une dame anglaise qui semble vouloir un peu tout diriger (avec moi qui suis un peu dictatrice en matière de travaux dirigés). Elle voulait créer des "jeux" avant de plannifier la moindre leçon du coup elle n'a pas dû tellement aimer que quelqu'un d'environ 30 ans sa cadette reprenne son organisation (oups!). A l'entendre parler, je voyais bien qu'elle n'avait jamais dû enseigner à des adolescents, je n'ai fait donc que de suggérer quelque chose de plus... hmm adaptable? Je ne sais pas si cela la vexée mais je l'ai sentie légèrement plus froide avec moi. Serait-ce donc mal? Fus-je trop directe, saperlipopette de française que je suis?

Bref, donc je sens que ça va pas trop être de la tarte mais les autres profs sont très coopératifs et ils ont apporté des supers idées donc on devrait s'en sortir.

Sinon j'ai un peu amélioré mon espagnol en me faisant corriger un texte que j'avais écrit, en échange j'ai dû corriger deux essays en français. Reprendre le stylo rouge m'a fait un bien fou (mais pour combien de temps?) et j'ai dû noter mes camarades de classe!! Ou comment se faire des ennemis dès le début de l'année! J'ai rajouté un petit smiley pour la forme. (et ça va apparemment tout le monde m'aime bien quand même).

l'enthousiasme du début d'année

Aujourd'hui nous avons eu deux conférences sur la diversité à choisir. Pour ma part on m'a donné deux cours dont un seul que j'avais vraiment choisi.

Le premier était sur l'intégration des EAL (pupils with English as Additional Language) qui m'a beaucoup plu car très bien expliqué. La prof a commencé son cours non pas au sujet de l'éducation mais sur le thème des volcans et en langue espagnole. C'était très drôle de voir la tête déconfite des PGCE qui ne font pas espagnol, ils étaient tous perdus. Pour ma part, j'ai trouvé ça difficile à suivre au début et puis j'ai pris le rythme en participant un peu sous le regard consterné (et peut-être jaloux) des autres étudiants. Puis la prof a reparlé en anglais en nous demandant ce que ça nous avait fait en tant qu'EALet ce qu'on avait éprouvé pendant la leçon. Ensuite on nous a donné pas mal de méthodes d'intégrations d'élèves dont l'anglais peut être quasi inexistant et je pense que ça m'aidera beaucoup plus tard, sachant qu'en étant une simple assistante, j'avais dû m'occuper d'étrangers. 

Le deuxième cours, lui, était sur les réfugiés. Sujet que je n'avais pas choisi mais qui s'est avéré très intéressant. Assez semblable avec la première conférence, nous avons parlé d'enfants qui ont eux été contraints d'abandonner leur pays et qui ont peur d'y retourner. Nous avons fait une petite activité à la Qui est Qui? où il fallait trouver dans la classe qui venait de l'étranger, qui avait dû quitter ses parents très tôt à l'étranger, qui a habité dans plusieurs pays etc. 

Ensuite, j'ai eu l'après-midi de libre (oh joie!) pour travailler en binome à la bibliothèque (oh....). Avec une étudiante allemande, nous devons préparer un cours de dix minutes pour lundi sur le petit déjeuner français avec au programme:
-dialogue en français entre elle et moi pour mettre tout le monde dans le bain avec une dinette
-répétition d'environ 8 mots avec quelques cognates
-ensuite j'interviens pour poser des questions en oui/non, c'est ça ou ça? avec une voix marrante
-activité kinesthétique où tout le monde fait un cercle et chacun à son tour doit faire un mouvement en disant "ce matin j'ai mangé..."
-et si on a le temps: worksheet d'un tableau avec le bon article à cocher "un, des, du"

Je ramène aussi des petites affiches sur le petit déj et mon drapeau pour un environnement plus français.

L'université britannique

Ca y est j'ai ma carte étudiante, ma clé USB, mon adresse mail et aujourd'hui je me suis inscrite à un syndicat de professeurs: le NUT!

Le NUT (national union of teachers) est gratuit pour les étudiants en PGCE et il n'y a aucune obligation de garder ce syndicat par la suite. C'est qu'ici en Angleterre, les syndicats sont très différents de ceux en France, ils assurent une véritable protection en cas de pépin. Comme vous le savez, un prof peut très facilement avoir des ennuis avec des parents d'élèves ou même la direction de l'école sans aucune raison valable. Le syndicat est là pour soutenir et venir en aide au professeur. C'est pourquoi il est vraiment suicidaire d'enseigner sans syndicat pour faire pression derrière. 

Le syndicat est beaucoup moins politisé qu'en France et même s'il est là pour défendre les droits des professeurs et des élèves (rappelez vous les grosses manif étudiantes, le NUT était là), au final le syndicat est plus efficace à petite échelle. 

Un type est donc venu nous en parler pendant une heure en plein amphi et il nous a filé à chacun un sac (ouais je me vois trop bien aller à l'école avec un sac NUT quoi), un agenda et un calendrier universitaire. 

Normal vous me direz. 

Ensuite nous avons eu un cours sur "teaching 'n' learning": peut on enseigner sans apprendre? Deux heures à parler du curriculum, de la liaison entre enseigner et apprendre aussi bien pour le prof que pour l'élève et de la pression à l'école (ou le mot en "P" d'après les profs). Deux heures de conférence à l'américaine avec des moments centrés sur le professeur, de vidéos d'exemples avec des élèves en primaire et aussi des moments de réflection où chacun pouvait y aller de son avis (chapeau au mec qui déclenche un débat avec près de 300 étudiants sans que ça parte en cacahuète et qui arrive à avoir le silence en deux secondes en ne faisant quasiment rien parce que d'après lui "interrompre c'est pousser les gens à bavarder encore plus" jaimeraisbienquilmexpliquecommentilfaitlemagicien). 

Un calme presque stalinien. aucune méthode forte ne fut utilisée

A la fin, tonnerre d'applaudissements de tous les PGCE présents pour le prof. 

Comme je disais: une journée normale quoi. 

Pour ma part, niveau administration il ne reste plus qu'à attendre le CRB check (=le casier judiciaire) pour demander ma bourse. Car il est probable que j'aie une bourse, tout ça grâce... à ma mention en licence! Eh oui! Donc aux petits malins qui vous diront que de toute façon la mention AB à la fac, c'est peau de zob, eh bien ça peut vous sauver une année de fac à l'étranger et vous éviter d'immenses dettes. Donc affaire à suivre!

Sinon demain ça fera exactement un an (365 jours) que je suis en Grande-Bretagne. Eh oui, il y a un an, je débarquais avec ma grosse valise hawaienne à Staines, toute fraiche et innocente, sachant à peine comment "top-upper" ma oyster card. Ca a bien changé depuis!