Entretien

Bon voilà les amis, j'ai enfin un entretien pour le PGDE à l'université de Strathclyde, près de Glasgow. C'est prévu le 25 mai et il se déroulera en anglais, puis en français et enfin en espagnol! J'ai très peur que ça ne le fasse pas du tout en espagnol mais il ne faut pas partir défaitiste. L'autre souci c'est qu'ils demandent qu'on ait habité au moins 3 mois en pays hispanique... ce que je n'ai jamais fait. Mais bon, au moins ça me donnera une petite idée de comment un entretien se passe et je vais mettre en avant mon travail de cette année en français, anglais et espagnol. En attendant vous pouvez baver devant cette photo de la fac: 

Sinon, pour parler des cours, je n'ai pas enseigné hier puisque j'ai été utilisée pour classer les examens, notamment ceux en espagnol (et je n'ai eu aucun souci de compréhension, les copies étaient pour la plupart d'une simplicité voire d'une bêtise alarmante, combien de fois j'ai vu des lettres commencer par "Halo"...). J'ai fait la secrétaire ce qui m'a un peu changé de l'habitude même si ce que je préfère c'est créer de nouveaux cours, les appliquer et faire du soutien. Les profs étaient tous morts et j'ai bien senti que le weekend de trois jours sera bénéfique pour tout le monde. A midi, mon mentor était totalement naze, j'ai cru qu'il allait décéder sur sa table alors on a annulé les cours particuliers qu'il fait avec moi en plus de ses heures. Il m'a demandé de m'occuper des classes mardi et donc j'ai prévu un cours de 100min qu'il me faut encore finir de réaliser pour mes foundations. 

• Starter avec de la conjugaison pour les mettre dans le bain puisque certains ne savent même pas ce que "je suis"/"j'ai" veulent dire (ils vont en bouffer jusqu'à ce que mort s'en suive avec moi). 10min
•  Listening avec un extrait d'Ushuaia Nature avec Nicolas Hulot sur l'environnement parce que c'est un des sujets les plus difficiles à maîtriser au GCSE. Il y aura des questions en anglais (bah oui sinon c'est trop dur pour les petits choupinets) et prise de vocabulaire au fur et à mesure de la vidéo. 20min
• Reading, après un document audiovisuel, il faut ramener le calme en classe donc avec un texte à lire, ils ne bavardent pas et sont donc plus facilement contrôlables. J'ai prévu un texte sur des jeunes qui parlent de leur carrière rêvée et de leurs études avec utilisation du conditionnel et des questions de compréhension. 20min
• Reading et writing avec un petit jeu pour finir en beauté sur le thème "Amour, Gloire et Beauté" avec des fiches de rencontre de personnages comme s'ils allaient dans une agence matrimoniale. Ils devront assembler les couples parfaits, expliquer pourquoi puis faire leur propre fiche de rencontre en français sur le même modèle. L'exercice ici est bien entendu le vocabulaire des relations et savoir se présenter de façon plus autonome que via les examens à apprendre bêtement par coeur. L'extension sera de faire la fiche d'une personnalité connue. ex: Justin Bieber. 30min

Oui normalement il devrait me rester 20 minutes de libre mais si on prend en compte: l'appel, les consignes du début de classe, les questions des élèves, le temps de ramener l'ordre dans la classe et les possibles pannes informatiques (eh oui nous avons toujours des coupures d'électricité dans l'établissement ce qui fait qu'il faut TOUJOURS avoir des worksheets au cas où), je crois que la session sera vite comblée.

Si vous avez des questions ou des remarques à faire, n'hésitez pas à m'en faire part sur ce blog!